O Aniversário do seu alfabeto

Projeto: O aniversário do Seu Alfabeto. Tema: Nosso Alfabeto. Duração: 2 semanas Turma: 11- 1º ano Justificativa: O espaço escolar tem como princípio básico proporcionar estímulos para o contínuo desenvolvimento da criança. Porém as crianças da Educação Infantil já estão inseridas em um ambiente preparatório, cuja a aquisição de informações acontece naturalmente. As descobertas a que são submetidas as levarão a um conhecimento prévio do que aprenderão no futuro e com mais facilidade. No processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar. Nessa perspectiva as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem.( RCNEI, 2002, P.21) Ao proporcionar experiências concretas de aprendizagens da língua facilita-se o desenvolvimento gradativo das capacidades de comunicação e expressão da criança. Nas classes de alfabetização acontecem os primeiros contatos das crianças com as letras. Com isso, a visualização das mesmas é de fundamental importância para que os pequenos sintam-se seguros ao reproduzi-las para o papel, afinal ainda não aprenderam como é a grafia correta das 26 letras do nosso alfabeto. Tendo em mente a importância da sistematização do ensino do alfabeto (seja nas series iniciais e/ou na educação infantil) no momento do planejamento. Vejo que

Segunda-Feira – 7 de Junho – 2010 – 1° AULA DE REGÊNCIA Conteúdos:socialização,calendário,tempo,alfabeto, vogais,coordenação, escrita e leitura. OBJETIVOS: -Fazer com que as crianças saibam se comunicar respeitando o espaço e a vez do outro,assim como partilhar suas experiências. -Fazer com que as crianças se situem no tempo e no espaço. -Fazer com que as crianças,percebam os fenômenos naturais(inverno, verão, outono e primavera)e suas características especificas…

Turma A turma é composta de 18 alunos, sendo, 9 meninos e 9 meninas. A maioria dos alunos são participativos e entusiasmados. Às vezes resistem a certas limitações e regras. Os alunos: Aline, Luisa Manuela, Dionathan, Angela, Domingos, Alessandro, Iago, Laura e Matheus, sabem contar até 20 e escrevem os números até 9 reconhecem bem as vogais e as letras do alfabeto por seus nomes. Escrevem o próprio nome, sabem a diferença de letras números e símbolos. Recriam e recontam histórias,…

aspectos: Linguagem oral e escrita: Está desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da escrita; Identifica o seu nome. Reconhece algumas letras do alfabeto, têm dificuldades em escreve algumas letras. Identifica as vogais. Com ajuda ler algumas palavras. Matemática: Devemos continuar trabalhando a associação dos numerais para que possa reconhecer todos os numerais. Com ajuda resolve as continhas. Regras e atitudes: Em sala de aula é muito atenciosa porem as conversas…

do ser, é o espaço e o direito de toda a criança para o exercício da relação afetiva com o mundo, com as pessoas e com os objetos. Sendo assim, o lúdico indispensável nas atividades propostas pelo nosso Projeto de Ensino, tornando um elo facilitador do processo de ensino aprendizagem. Acredita se que a educação não tem outro caminho senão organizar seus conhecimentos, partindo da necessidade e interesse do aluno. Tendo a consciência de que a verdadeira educação é aquela que cria na…

Conteúdos: - Alfabeto; - Distinção entre vogais e consoantes Objetivos: - Conhecer todas as letras do alfabeto; - Reconhecer as letras e as silabas através da leitura apontada do texto do alfabeto; - Distinguir as vogais das consoantes. Encaminhamento Metodológico: - Leitura do alfabeto no quadro; - Conversa dirigida, separando vogais de consoantes, explicando que consoantes e vogais juntas formam silabas que, por sua vez, se agrupadas formam palavras, resgate de tudo que…

as outras formas gráficas (outros sistemas de representação) •Esse item avalia a habilidade do alfabetizando reconhecer,pelo nome, as letras do alfabeto. O alfabetizando deve identificar, entre as opções apresentadas, aquela que possui as letras ditadas pelo aplicador. No processo de apropriação da escrita alfabética é importante que •O alfabetizando reconheça as letras do alfabeto, sabendo •nomeá-las, pois esse conhecimento contribui para o estabelecimento das relações fonema/grafema,…

Turma: Jardim II Professora: Carolina Palhas de Souza Turno: Tarde Ano: 2012 Tempo: 1º bimestre Planejamento para o 1º Bimestre I. 1. Linguagem Oral e escrita Objetivos: Ø Conversar e comentar sobre as situações partilhadas pelo grupo; Ø Conversar, comentar e fazer previsões de situações a serem partilhadas pelo grupo no futuro; Ø Relatar experiências pessoais reais e imaginárias não partilhadas pelo grupo; Ø Descrever e interpretar imagens visuais; Ø Reconhecer e…

Escola Patronato São José Planejamento Anual 2014 Professora: Juliana - PRÉ II Ciências- PRÉ II – 1° BIMESTRE Conteúdos Objetivos Estratégias *Eu(Quem eu sou?) *Corpo humano e suas partes *Nosso corpo ( ossos e músculos) *A água e sua importância *Reconhecer a si próprio como ser integrante de um grupo. *Conhecer e diferenciar as diferentes partes do corpo humano. *Diferenciar ossos e músculos e…

modelo de Sequencia Didática Seqüência didática de Língua Portuguesa Gênero Textual: Revisão das famílias silábicas, alfabeto, avaliação Ano: 2º ano Tempo sugerido: de 12 a 15 aulas Organização da sala: carteiras dispostas normalmente, aulas dialogadas, aulas com livros, revistas, lousa, leituras, livros do aluno, pesquisas, e outros recursos. Habilidades Ø Ler em voz alta atendendo solicitações; Ø Reconhecer a seqüência convencional das letras do alfabeto; Ø…