Realidade Observada No Cotidiano Do Professor

Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Paulo Freire SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............................................................................................. 07 2. A HISTÓRIA COMO ELEMENTOS BÁSICOS NO COTIDIANO PROFESSOR-ALUNO................................................................................. 08 3. DIAGNÓSTICO DE OBSERVAÇÃO........................................................... 13 3.1. INSTITUIÇÃO: COLÉGIO MUNICIPAL JOSÉ FIRMINO DA SILVA

problematizadora leva a um pensar que investiga em bibliografias com Morin (1996), Santos (2005, 2007), Maturana (2002) e a observação participante traduz uma EA socioambiental menos simplista e mais política dos conhecimentos e práticas tecidas nos cotidianos escolares na formação individual e coletiva dos/as cidadãos/as. Palavras Chaves: Educação Ambiental, Saberes-fazeres, Práxis pedagógicas. INICIANDO... “Semear outras soluções: os caminhos da biodiversidade e dos…

– APRESENTAÇÃO A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Raimundo Catanhede está localizada na Avenida D. Pedro I, Nº 1625 no Setor 04. Essa escola esta aos cuidados do Governo do Estado de Rondônia. O professor de historia é Bartolomeu Pereira Tavares, e ele também será o professor regente, sendo entrevistado e tendo suas aulas acompanhadas de perto pela Estagiária Eliane Rodrigues de Aquino Souza. As turmas que escolhidas para a realização do estagio serão as do 1º, 2º e 3º ano…

I sob a orientação do Professor Fellipe Fernandes Cavallero da Silva. Curso: Letras Rio de Janeiro 2015 “Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.” (Cora Coralina) SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................................................... 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA ...............

Abordagem construtivista Segundo Jean Piaget há uma relação entre professor/aluno, na qual os dois aprendem. Seu estudo não se fixou muito com a questão da educação e sim com o conhecimento. Ou seja, como o sujeito aprende, sendo por meio da ação de aprender e por intermédio da ação de construir o seu conhecimento. A relação do aluno sobre o objeto do conhecimento é que direciona o construtivismo. O indivíduo aprende agindo sobre o saber, experimentando, manipulando. A aprendizagem gera…

No planejamento do Professor, enfatizamos e desenvolvimento das competências leitora e escritora dos alunos, com base em um conjunto de exercícios de leitura, reflexão e produção de textos, sempre visando a atender as orientações para a área de Historia, estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LDB 9.394/96) e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Dominar a norma-padrão da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e cientifica; Construir

Pág. 1. Introdução........................................................................................................ 4 2. Caracterização da Escola e da Turma observada........................................... 5 3. Desenvolvimento e Análise das Atividades Observadas e Realizadas........... 16 4. Considerações Finais........................................................................................ 24 Referências..................

Introdução Este relatório é composto das observações práticas pedagógicas no cotidiano escolar, o mesmo aconteceu no período de cinco dias (22 a 26 de Outubro de 2012), demonstrando o trabalho que vem sendo realizado com os alunos do 6º ano do ensino fundamental II, com um número de 20 estudantes (sendo 11 meninos e 9 meninas), turma “A”, turno manhã, na regência da professora Iran Carvalho, da Escola Municipal de Educação Básica Pedro José da Silva, localizada no Sítio Jacarandá, na…

acompanhamento familiar e a formação dos professores que atuam na área. Para a realização do trabalho foi necessário à realização de pesquisas bibliográficas relacionadas ao histórico do ensino da matemática, o processo ensino aprendizagem da matemática e as metodologias aplicadas no ensino da matemática. Diante das pesquisas realizadas e observações no âmbito escolar, foi possível fazer uma análise do problema, pois houve a relação da teoria com a prática observada em sala de aula. …

___11 INTRODUÇÃO: Este relatório é o resultado de uma pesquisa realizada na disciplina de Prática Pedagógica em Gestão e Coordenação de ensino, que busca estabelecer um diálogo entre os teóricos estudados em sala e a realidade vivenciada no contato com a gestão e a coordenação do lócus observado. O trabalho de observação de campo descrito neste relatório realizou-se no Colégio Estadual Hilda Carneiro situado no Bairro da Mangabeira, conjunto Feira V, Rua D…