RCN para a educação infantil -

RCN para a educação infantil - Introdução ao Referencial Curricular Nacional Completo e Atualizado O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil adota a mesma divisão por faixas etárias contemplada nas disposições da LDB. Por meio da formação pessoal e social, a criança constrói o sujeito e sabe lidar com o que ocorre no mundo à sua volta. No RCN, a criança é vista como um ser social, psicológico e histórico e seu universo, como ponto de partida para o trabalho. Além disso, o Referencial Curricular Nacional defende uma educação democrática e transformadora da realidade, que objetiva a formação de cidadãos críticos, estabelecendo uma integração curricular na qual os objetivos gerais para a Educação Infantil norteiam a definição de objetivos específicos para os diferentes eixos de trabalho. Destes decorrem os conteúdos que possibilitam concretizar as intenções educativas, garantindo a coerência entre objetivos e conteúdos por meio das orientações didáticas. Por isso a estrutura funcional do RCN organiza-se por idades — crianças de zero a três anos e crianças de quatro a seis anos — e se concretiza em dois âmbitos de experiências — Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo — que são constituídos pelos seguintes eixos de trabalho: Identidade e autonomia, Movimento, Artes visuais, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade, e Matemática. No entanto, as diferentes aprendizagens somente ocorrerão por meio de sucessivas…

aptos a decidir a atuar na realidade socioambiental de modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade local e global. Para isso, é necessário que mais do que informação e conceitos, a escola se proponha trabalhar com atitudes, com formação de valores, com o ensino e a aprendizagem de habilidades e procedimentos. Pluralidade Cultural: Para democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem. O grande…

crianças podem desenvolver-se como pessoas, integradas ao mundo e à sociedade, mesmo estando na Educação Infantil? Será que, assim como a Mafalda, muitas crianças não veem importância nas atividades desenvolvidas na Educação Infantil? O que realmente importa ensinar e trabalhar com as crianças? Vamos conhecer algumas orientações para este trabalho e formação das crianças na Educação Infantil. 6 Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social Para trabalhar com…

há um trabalho, da participação, da conresponsabilidade, da solidariedade e da equidade. - A questão ambiental: A humanidade aumenta a sua capacidade de intervir na natureza para suprir a suas necessidades de crescimento, em sentido de globalização, aonde surge tensões e conflitos, ao uso do espaço e recursos em função da tecnologia disponível, gerando um desenvolvimento com efeitos negativos e mais graves, assim permeia as decisões políticas e econômicas, com tudo isso o tema “Meio…

dessa forma para a formação de cidadãos mais críticos, autônomos, responsáveis e participativos da sociedade. O papel básico do Orientador educacional será o de auxiliar o educando a tornar-se consciente, autônomo e atuante nessa tarefa, auxiliando também o aluno, na identificação de seu processo de consciência, dos fatores socio-economico-politico-ideologico que o permeiam e dos mecanismos que lhe possibilitem superar a alienação decorrente desses processos, tornando-se assim, um…

O que são os Parâmetros Curriculares Nacionais? O PCN estabelece os pilares do que deve ser ensinado nas escolas Os Parâmetros Curriculares Nacionais são referenciais de qualidade elaboradas pelo Governo Federal em 1996. Essas diretrizes são voltadas, sobretudo, para a estruturação e reestruturação dos currículos escolares de todo o Brasil - obrigatórias para a rede pública e opcionais para as instituições privadas. Ou seja, o objetivo principal dos PCN é padronizar o ensino no país,…

brasileira. Instituído a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, o Referencial Curricular foi desenvolvido para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), o RCN, elaborado em 1999, deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido. O RCN para a Educação Infantil é composto por três volumes que pretendem contribuir…

Disciplina: ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Módulo: 3.1. Docente CLAUDIA YAZLLE Data de Postagem: JULHO/2013 Data da Entrega: 23 DE SETEMBRO ATIVIDADE AVALIATIVA 2 NOME: CÓDIGO: POLO: - Objetivo desta atividade: 1. Rever os objetivos e conteúdos de Natureza e Sociedade estudados na aula 7; 2. Conhecer um bom modelo de projeto do eixo de trabalho citado; - Com isso você será capaz de (habilidades desenvolvidas): 1. Identificar e descriminar numa…

Anexo…………………………………………………………………………………… INTRODUÇÃO As plantas são seres vivos que também precisam se alimentar, a diferença é que ela mesma faz seu próprio alimento extraindo da água e do solo através de suas raízes. O clima também pode ser muito importante no desenvolvimento das plantas por isso existem quatros estações: primavera, verão, outono e inverno estas afetam a maneira de crescimento das plantas na medida em que acontecem as mudanças. Algumas plantas nascem naturalmente,…

formação como cidadão. Sendo o RCN, compostos por três volumes, organizados como: Introdução, que se apresenta como uma reflexão sobre creches e pré-escolas no Brasil, situando-se e fundamentando-se nas concepções da criança, da educação, de instituição e do profissional; Formação Pessoal e Social, que favorece prioritariamente os processos de construção da identidade e autonomia das crianças; Conhecimento de Mundo, refere-se aos eixos de trabalho, orientados para a construção…