Resumo de piaget e vigostky

RESUMO DE PIAGET E VIGOSTKY FILHO, Marcílio Lira de Sousa, Rev. Dialogo Educ.,Curitiba, V.8,n.23,p265-275, jan./abr.2008. O objetivo do artigo é discutir as relações entre a aprendizagem e desenvolvimento segundo Piaget e Vigotsky e suas respectivas compatibilidade e distinções. A autora discorre o assunto focando os teóricos separadamente, e logo após faz uma comparação entre as teorias defendidas por cada um. Primeiro Marcílio vem abordando Piaget a sua teoria construtivista, a qual defende o desenvolvimento cognitivo que é independente dos processos de aprendizagem. Segundo ele, para que ocorra o processo cognitivo é necessário um equilíbrio entre a acomodação e assimilação que é de fundamental importância para que haja adaptação entre o indivíduo com o meio. Desse modo, é observada no teórico a sua falta de preocupação em estudar as formas de classificação dos seres vivos que antecederam o surgimento das múltiplas habilidades cognitivas. Já Vigotsky inter – relaciona o desenvolvimento e a aprendizagem, embora o desenvolvimento seja um segmento de maturação do qual depende o indivíduo para progredir, e é o aprendizado que desperta o mesmo a se desenvolver, o qual não ocorreria sem a interação de outros sujeitos e também com o ambiente social, após esse breve relato individual dos teóricos, tece se uma concordância e distinção entre os mesmos, todavia os dois explicam a relação entre aprendizagem e desenvolvimento baseados nas influências entre se. Contudo…

geográfica e ensino de geografia, em sequência discute a construção do conhecimento geográfico através de representações sociais apreendidas pelos alunos das categorias geográficas, posteriormente ela aborda as diferenças dos conceitos cotidianos trazidos com os conceitos científicos e influencia disto na construção de conceitos de ensino, e por fim apresenta proposições metodológicas diversificadas, falando sobre os processos de ensino e aprendizagem na concepção sócio construtivista…

a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o artigo que você leu. b) Existem semelhanças ou diferenças entre a educação positivista e a socialista? Explique. c) Temos, no período do Iluminismo, uma riqueza de reflexões pedagógicas aliadas a uma visão política…

elementos da prática de ensino de Geografia” (pgs. 11 a 27) e “Referências pedagógico-didáticas para a Geografia escolar (pgs. 29 a 46). Concepções teóricas e elementos da prática de ensino de Geografia Ela destaca que os objetivos do ensino de Geografia, na perspectiva que defende, orientam a estruturação de conteúdos e o modo de encaminhá-los nas atividades de sala de aula para propostas pedagógicas de cunho socioconstrutivista, que considera o ensino como processo de construção de…

propondo uma Pedagogia Científica, onde se atribuía valor aos fatores biológicos no desenvolvimento do sujeito, onde a liberdade e a individualidade são princípios básicos, com base na observação diária das crianças Montessori desenvolveu sua proposta educacional, composta por uma serie de materiais didáticos, com rigoroso detalhamento de seus conteúdos e objetivos desejados, explicitando passo a passo, sua utilização, a supervisão pelo professor até o momento que a criança consegue por…

Universidade Complutense de Madrid/Espanha. Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Goiás. Tem experiência na área de Geografia e do ensino, com ênfase em Geografia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de geografia, formação de professor, lugar, geografia, cidade e espaço urbano. Em seu livro Geografia e praticas de ensino ela destaca as práticas pedagógicas de um ensino de geografia a partir de suas categorias centrais (sociedade, território,…

FACULDADE SANTO AGOSTINHO KARLENY MELLO NUNES DA SILVA RESENHA CRITICA MARÇO/2014 FACULDADE SANTO AGOSTINHO KARLENY MELLO NUNES DA SILVA RESENHA CRITICA Trabalho apresentado à disciplina de Estudos Teóricos-Metodologicos de Geografia, da Faculdade Santo Agostinho para obtenção de nota parcial para primeira avaliação. Sob…

Medeiros² Resumo O presente artigo aborda sobre a alfabetização e o processo de aquisição da leitura e da escrita. Inicia discorrendo sobre o que é esse processo e, em seguida, apresenta teorias de autores renomados sobre como esse processo ocorre. Finaliza fazendo uma abordagem relacionada aos embates teórico-metodológicos envolvidos na prática alfabetizadora. Palavras-chave: Alfabetização. Processo. Aquisição. Leitura. Escrita.…

possibilidades de atuação da Fonoaudiologia Educacional. Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Métodos e Técnicas em Fonoaudiologia II, do curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal da Bahia. Orientadora: Prof.ª Mestra Desirée De Vit Begrow Salvador 2008 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.........................................................................................................................3 1 REVISÃO…

CAMETÁ/PA BANCA AVALIADORA _________________________________ Profa. Dra. Odete da Cruz Mendes- Presidente. ___________________________________ Prof.Dr.............................................Membro CAMETÁ 2012 AGRADECIMENTOS DEDICATÓRIA EPÍGRAFE SUMÁRIO CAP. 1. INTRODUÇÂO- OS CAMINHOS DA PESQUISA 1.1- Apresentação da temática de estudo 1.2- Justificativa 1.3- Problemática 1.4- Referencial teórico 1.5- Objetivos…