Qual é O Objetivo Teórico Da Abordagem Socioconstrutivista

didáticos, dessa natureza, a criança aprende a falar, a cantar etc., condicionada aos objetivos colocados. A criança aprende, brincando, a aplicar os conhecimentos adquiridos na brincadeira de forma involuntária e inadvertida. O objetivo didático fica oculto frente à criança... a criança simplesmente brinca, mas no fundo, esse é um processo de aprendizagem involuntário e imperceptível. O jogo possui vários objetivos pedagógicos como: trabalhar a ansiedade dos alunos por meio de…

ensino/aprendizagem aluno(a), poderá conhecimentos segundo seu ritmo e disponibilidade de tempo. Você está matriculado(a) num curso cuidadosamente elaborado por professores devidamente qualificados. O material didático segue as abordagens construtivista e socioconstrutivista, segundo as quais você é o sujeito responsável pela sua aprendizagem e o docente, um facilitador ou orientador do processo, conforme recomenda o paradigma educacional emergente. Segundo este paradigma:…

ser o sujeito particular que procura educação?” (2003, p. 24). Trata-se de educar os indivíduos para o desenvolvimento de sua individualidade, de sua autonomia, de seu autogoverno, de modo a se fortalecerem contra o domínio unilateral de fins objetivos postos pelo Estado, pela Igreja, pela ciência, pelas classes sociais. O critério pedagógico que vai persistindo nos pedagogos clássicos como Rousseau, Pestallozi, Montessori continua sendo a formação do ser humano, agora…

meus amigos que me estimularam a estudar este tema e ao professor doutor Raul Aragão Martins novamente por ter acreditado em mim até o ultimo minuto. RESUMO O presente trabalho tem por objetivo fazer uma claragem sobre as possibilidades de contribuição da psicanálise para a educação. Através de estudos bibliográfico já realizados por Rinaldo Voltolini (2006 e 2011) e por Maria Cristina Kupfer (1989 e 1999) demonstra as…

cuja temática escolhida foi “A cidade”. Para relatar a experiência das atividades utilizamos fontes teóricas e análises práticas resultantes da experiência realizada no projeto com a comunidade escolar. Além disso, o trabalho apresenta apontamentos teóricos sobre as diferentes formas de aprendizagem da Geografia. O projeto de extensão universitária “O olhar geográfico sobre a cidade e as manifestações artísticas e culturais: cinema, música, literatura e pintura na construção da…

reafirmada, e já absorve contribuições da Sociologia da Infância, da Antropologia, História, Psicologia e Filosofia, entre outras áreas. Como afirma Rocha (2004, p.245), “a pesquisa em Educação Infantil tem revelado a exigência de uma abertura para campos teóricos que permitam captar diferentes aspetos envolvidos nas relações educativas nos âmbitos social, cultural, expressivo, estético, cognitivo, afetivo, psicológico, familiar, etc.”. “A supervisão (pedagógica) não deve ser um mero…

Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Campus Universitário, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia, sala 614, Lagoa Nova, Natal/RN, CEP 59078-970, Caixa-Postal: 1622. Telefone: 84 3215.3590, Ramal 212. Resumo O objetivo da pesquisa foi analisar características da profissão de psicólogo da área da Psicologia Organizacional e do Trabalho a partir da produção científica sobre o tema. Foram identificados 22 artigos a partir de bases de dados…

FREIRE (2006, p.29): Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Enquanto ensino contínuo buscando, reprocurando (...) Pesquisa para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. Ampliar o conhecimento para cumprir o objetivo do ensino-aprendizagem faz parte de ser professor. Em se tratando do uso da literatura nas atividades diárias na sala de aula dos anos iniciais, requer que esse profissional busque novas formas de ensinar e pesquise métodos e…

25 INTRODUÇÃO Este trabalho é o resultado das pesquisas realizadas pelos integrantes do grupo nas quatro etapas sugeridas pelas ATPS nos sites indicados e em revistas afins, bem como leitura de artigos referenciais teóricos básicos e complementares, culminando no relatório final. Através de pesquisas realizadas individualmente e em grupo conseguimos refletir sobre as relações entre Psicologia e Educação. A seguir apresentamos um relatório sobre nossas pesquisas:

Disponível em creches e comunidades equivalentes, para as crianças de até três anos de idade e nas pré-escolas para as crianças de quatro a cinco anos. A avaliação das crianças far-se-á mediante acompanhamento e registro de seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. Atualmente nota-se a necessidade de que a Educação infantil deve apresentar muito mais que um caráter assistencialista, deve-se preocupar com a parte pedagógica para promover o…