Qual A Postura Do Professor Que Ira Assumir A Turma De Ed

FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS MBA EM MARKETING PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DE MARKETING EMPRESA NESTLÉ Turma 1° 2010 Professor Orientador: Newton Rodrigues-Lima Volta Redonda, 20 de outubro de 2012 FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS ÍNDICE |SUMÁRIO EXECUTIVO.............................................................................

Examinadores: ____________________________________________ Prof. Curso: ____________________________________________ Prof. Curso: ____________________________________________ Prof. Curso: 1 INTRODUÇÃO A formação de professores é influenciada por diversas etapas no decorrer do curso e uma desta se refere ao estágio supervisionado, o qual possui a função de aliar a teoria e a prática além de oferecer ao acadêmico a oportunidade de conhecer a realidade tanto de uma sala

brincarem, aprenderem. A prática em sala de aula me levou a refletir como será nosso dia a dia como professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos ideia do que é estar frente a uma classe e ser o responsável pela mediação do conhecimento às crianças, a responsabilidade é grande. A experiência vivida na sala do Centro de Educação Infantil nos mostrou claramente o que significa ser professor na Educação Infantil. Saber como trabalhar determinado conteúdo, para que a…

..................................18 1 INTRODUÇÃO Para que ocorra uma educação de qualidade é importante que o trabalho de educador seja unido com o apoio da equipe pedagógica que compõe a frente da escola, onde possam amparar o trabalho do professor dando-lhe suporte e orientação suficiente para que tenha meios de desenvolver o seu trabalho. Faz-se necessário que o educador se atente as propostas e metas que a escola almeja, respeitando suas normas, preocupando-se em ministrar aulas…

observados e estudados com as novas gerações. Expõe algumas estratégias de ensino, sugeridas por Anastasiou (2004), que podem ser utilizadas e adequadas pelos professores, buscando assim um processo de ensino/aprendizagem alinhado às necessidades e aspirações dos alunos, conforme sua geração, vivência, interesses e valores. Palavras-chave: Professor. Aluno. Mudança. Tecnologia Virtual. Estratégias de Ensino. Abstract This article begins with reference to the key characteristics…

organização dos tempos e dos espaços escolares, bem como sobre o papel da avaliação das aprendizagens, partindo‐se do pressuposto de que a avaliação é o eixo central do trabalho pedagógico e de que as práticas avaliativas dos professores na organização da escolaridade em ciclos devem estruturar‐se sob uma lógica diferenciada da avaliação na escola seriada. Palavras‐chave: Avaliação das aprendizagens, Currículo, Organização da escolaridade em…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE INDISCIPLINA EM SALA DE AULA Luciana Leite Silva PROFESSOR ORIENTADOR: Carlos Alberto Cereja RIO DE JANEIRO JUNHO/2003 2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE INDISCIPLINA EM SALA DE AULA Luciana Leite Silva Trabalho monográfico…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DE CURSO MARISTELA BORBA Turma 3 CACHOEIRA DO SUL, 2012. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA APRESENTAÇÃO DO 8º SEMESTRE: CTC CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DE CURSO …

discentes e 02 professores de educação física da respectiva escola. Para a coleta de dados foram utilizados questionários semi-estruturados e anedotários que foram lidos, analisados e codificados, para que assim se pudessem tratar os dados colhidos e dispô-los em 04 (quatro) dimensões sendo elas: 1) Dimensão curricular, 2) Dimensão Docente, 3) Dimensão Discente e 4) Dimensão da Prática da Disciplina para posteriores comparações e interpretações. De acordo com os alunos e professores…

the proposed work the students were able to build conceptual relations more effective or meaningful. Key-words: Teaching Chemistry Approach for ProjectsINTRODUÇÃO Metodologias tradicionais de ensino (transmissão-recepção) centrados no professor trabalham os conteúdos escolares de forma fragmentada, em “gavetinhas”, de maneira semelhante, os conhecimentos chegam à mente dos alunos rotulados pelas disciplinas, o que torna o processo de ensino-aprendizagem desinteressante e o