educação

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.4, n.2, pp.149-161, Setembro de 2011 a março de 2012

CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E TRABALHO PEDAGÓGICO:
UM OLHAR TRIDIMENSIONAL SOBRE A ESCOLA
ORGANIZADA EM CICLOS

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Maria Susley Pereira

Resumo: Este texto é fruto de minha dissertação de mestrado e tem como objetivo apresentar algumas reflexões sobre o papel do currículo nesse tipo de organização da escolaridade, considerando a necessidade de reestruturar‐se sob novas maneiras de organização dos tempos e dos espaços escolares, bem como sobre o papel da avaliação das aprendizagens, partindo‐se do pressuposto de que a avaliação é o eixo central do trabalho pedagógico e de que as práticas avaliativas dos professores na organização da escolaridade em ciclos devem estruturar‐se sob uma lógica diferenciada da avaliação na escola seriada. Palavras‐chave: Avaliação das aprendizagens, Currículo, Organização da escolaridade em ciclos, Organização do trabalho pedagógico.

CURRICULUM, ASSESSMENT AND EDUCATIONAL WORK: A LOOK ON THE
THREE‐DIMENSIONAL SCHOOL ORGANIZED IN CYCLES Abstract: This text is the result of my master's paper and aims to present some reflections on the role of curriculum in this type of organization of schooling (in cycles), considering the need to restructure the school organization of time and space in new ways, and considering the role of learning assessment, based on the assumption that the evaluation is the core of the pedagogical work and that teachers' assessment practices in the organization of schooling in cycles should be structured under a different logic of serial evaluation in school. Keywords: Evaluation of learning, curriculum, organization of schooling in cycles, Organization of pedagogical work.

INICIANDO NOSSA CONVERSA
O propósito desse artigo é apresentar algumas reflexões sobre o papel do currículo e da avaliação