Plano De Pratica Uniasselvi Alfabetização

O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM EM CONJUNTO COM A HISTÓRIA Vanessa Terezinha da Silva Professora Orientadora Neide Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0293) – Trabalho de Graduação 04/11/2013 RESUMO A educação é sem dúvida a chave para um mundo melhor, sem ela ficaremos perdidos em meio a incertezas, onde todo o processo educativo só terá validade e significado se tiver seus pressupostos ligados na qualidade do ensino e aprendizagem. Para que se chegue

VIOLÊNCIA ESCOLAR Autor: Joilson Pereira Dos Santos Profº orientadora: Edileuza Saturnino Da Costa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (HID0223) – TRABALHO DE GRADUAÇÃO 08/06/2014 Resumo Quando falamos em violência estamos nos referindo aquele comportamento existente entre os homens que envolvem formas de agressão premeditada, e por vezes mortal, de um indivíduo ou grupo contra seus semelhantes. As atitudes de violência geram insegurança no meio comunitário,

algo novo, inovador, dando a eles uma visão mais abrangente nos mais diverso campos da aprendizagem através de jogos, brincadeiras, musica e dança.Através da teoria que abordamos na instituição que hoje curso,indo a campo transformar essa teoria em pratica,visando sempre novos conhecimentos,tanto no ambiente escolar mais também no ambiente familiar,onde se encontra na maioria das vezes o fator principal no desenvolvimento da criança,observando cada criança para detectar a razão d seu…

(2001) afirma ser o P.P.P. eixo ordenador e integrador do pensar e do fazer do trabalho educativo. Porém a autora ressalta que os inúmeros procedimentos burocráticos dos quais a escola têm se incumbido transformando-se em mera instância executiva de planos e programas, ações instrumentais, preenchimento de formulários, relatórios, inviabiliza uma reflexão mais atenta sobre o trabalho pedagógico, separando o pensar do fazer. Assim a escola continua atuando como espaço de legitimação de…

(2001) afirma ser o P.P.P. eixo ordenador e integrador do pensar e do fazer do trabalho educativo. Porém a autora ressalta que os inúmeros procedimentos burocráticos dos quais a escola têm se incumbido transformando-se em mera instância executiva de planos e programas, ações instrumentais, preenchimento de formulários, relatórios, inviabiliza uma reflexão mais atenta sobre o trabalho pedagógico, separando o pensar do fazer. Assim a escola continua atuando como espaço de legitimação de…

(2001) afirma ser o P.P.P. eixo ordenador e integrador do pensar e do fazer do trabalho educativo. Porém a autora ressalta que os inúmeros procedimentos burocráticos dos quais a escola têm se incumbido transformando-se em mera instância executiva de planos e programas, ações instrumentais, preenchimento de formulários, relatórios, inviabiliza uma reflexão mais atenta sobre o trabalho pedagógico, separando o pensar do fazer. Assim a escola continua atuando como espaço de legitimação de…

O ENSINO DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ana Budazewski e Cássio Girard Professor- Carla Xavier Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HID0340) – Prática do Módulo I 01/07/2014 RESUMO O objetivo desse paper é expor um estudo sobre a educação de libras nas escolas regulares. Através do estudo das leis quem amparam a comunidade surda, quais seus direitos à educação e formas da educação nas escolas.

AS DATAS COMEMORATIVAS NO CONTEXTO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NAS AULAS DE ARTE Autora:CrisleiGetner Nava Profª Orientadora: Ma.Márcia Elisa Madeira Trevisol Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (ART0104) – Trabalho de Graduação DATA:01/04/2015 RESUMO A presente pesquisa objetiva refletir a maneira como são abordadas as datas comemorativas nas aulas de arte com alunos da Educação infantil da rede municipal de Treviso/SC

apoiado firmemente por Libâneo (1994) ao aclarar sobre o assunto : O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida social. A educação – ou seja, a prática educativa – é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de todas as sociedades. (LIBÂNEO, 1994, p. 16) Landini ainda evidencia também essa clareza por trazer a atenção que:…

eles, buscando a ampliação do acesso à educação e o aumento da qualidade do processo ensino-aprendizagem. Assim, a 1ª geração da EAD deu-se na antiguidade, era ofertada por meio de correspondências; na 2ª geração incorpora-se à prática educativa o rádio e telefone como instrumentos de transmissão de programas educacionais e interação entre professor e aluno, respectivamente; mais adiante na 3ª geração surge a televisão que subsidiada pelo vídeo…