Planejamento E Ideologia Professor E Escola

dos tempos com muitos sentidos diferenciados, que nada tem a ver com o sentido que lhe atribuímos hoje. Mais tarde já em 1902 o termo reaparece com a publicação de John Dewey no livro The child and The Curriculum. Dewey, um dos representantes da Escola Nova, entendia ser a educação uma preparação para a vida. Sua contribuição, presente no livro destacado aqui, seria contrária a de Bobbitt. Mesmo com o seu aparecimento em publicações, de Dewey em 1902 e de Bobbitt em 1918 , o…

educação deve ser orientada pela interação e pela troca entre o professor e o aluno.” Paulo Freire RELATÓRIO DO FILME “SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS” E DO ARTIGO “CORPO E CONTROLE NO COTIDIANO ESCOLAR: DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO” 1 - CORPO E CONTROLE NO COTIDIANO ESCOLAR A escola, como a conhecemos hoje, pública, laica e gratuita, surgiu como resposta aos anseios da população durante a Revolução Francesa, no séc. XVIII. À escola coube a função de formar os indivíduos…

significa que a trajetória do desenvol-vimento social está nos tirando das instituições da modernidade rumo a um novo e diferente tipo de ordem social.” ( GIDDENS,1991, p.56) Diante do exposto, só nos cabe adaptarmos a essa nova ordem social e a escola, na qualidade de instituição responsável pela promoção da aprendizagem dos sujeitos sociais, precisa romper com os velhos paradigmas, deixando para trás a obsoleta estrutura fabril que mantém até hoje. E para começar, precisa estruturar…

da atual ideologia dos projetos de educao, em especial o PPP Projeto Poltico Pedaggico, o que implica pensar o tipo e qualidade de escola que se almeja alcanar e a concepo de homem e de sociedade que se pretende construir. A partir dessa idia vamos abordar a existncia contextual, poltica e pratica do PPP, no que tange a sua funo, como ferramenta de crescimento e de aquisio de eficincia no processo de ensino aprendizado, e a ofensiva atual sobre tal iderio. Tal tendncia de planejamento…

selecionados. Temos três tipos de currículo: FORMAL, REAL e OCULTO. Formal é o currículo oficial, estabelecidos pelos sistemas de ensino, é o currículo explicito, prescrito. Real é o que efetivamente acontece, em sala de aula, decorrente dos planejamentos. Oculto é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explicito, contribuem de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes. Os currículos tem concepções de…

concorrentes desses dois aspectos do planejamento do currículo. Currículo é essencialmente uma seleção de conhecimentos, atitudes, valores e modos de vida, presente de uma determinada sociedade considerados importantes para serem transmitidos a gerações sucessoras. Para Perrenoud (1996) existem três currículos que concorrem no cotidiano escolar. O currículo formal: que se compreende uma cultura digna de se transmitir, entre atividades formais as quais o horário da escola dedica…

O EDUCANDO, AS IDEOLOGIAS DO ESTADO.........20 1.5 REFLEXÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO DOS ALUNOS QUE ESTUDAM COM PROFESSORES FORMADOS EM OUTRA ÁREA NA CIDADE DECEDRO........................................................................................................23 2. QUALIFICAÇÃO DO PROFESSOR: RESPONSABILIDADE DE QUEM?....................26 2.1 O PROFESSOR DE HISTÓRIA E A SUA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL............28 2.2 O PROFESSOR E O…

Estado do Paraná. O Estudo envolveu professores da rede estadual de ensino, tendo uma escola pública no município de Cascavel como campo de aplicação do projeto. A finalidade desse estudo foi refletir sobre a mídia, as novas tecnologias, a educação e a possibilidade de utilização desses meios como forma de democratização do acesso ao conhecimento, acompanhando os avanços tecnológicos da sociedade atual. O tema foi encaminhado diante as inquietações dos professores ao vislumbrarem…

SAVINI, D. 4 ed. Fichamento As Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade O Problema De acordo com estimativas relativas a 1970, "cerca de 50% dos alunos das escolas primárias desertavam em condições de semi-analfabetismo ou de analfabetismo potencial na maioria dos países da América Latina." (pág. 1) No que diz respeito á questão da marginalidade, as teorias educacionais podem ser classificadas em dois grupos. (pág. 1) Num primeiro grupo, temos aquelas teorias que entendem ser a

paz com os índios das Seis Nações. Ora, como as promessas e os símbolos da educação sempre foram muito adequados a momentos solenes como aquele, logo depois os seus governantes mandaram cartas aos índios para que enviassem alguns de seus jovens às escolas dos brancos. Os chefes responderam, agradecendo e recusando. A carta acabou conhecida porque alguns anos mais tarde Benjamim Franklin adotou o costume de divulgá-la aqui e ali. Eis o trecho que nos interessa: “(...) Nós estamos…