Parecer Descritivo Sobre A Escola

Textos: Descritivo, Narrativo Dissertativo – Argumentativo e informal Texto Descritivo: Descrever é CARACTERIZAR alguém, alguma coisa ou algum lugar através de características que particularizem o caracterizado em relação aos outros seres da sua espécie. Descrever, portanto, é também particularizar um ser. É "fotografar" com palavras. No texto descritivo, por isso, os tipos de verbos mais adequados (mais comuns) são os VERBOS DE LIGAÇÃO (SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR, CONTINUAR,…

problemas de saúde, também citaremos os problemas causados pelo grande esforço do trabalho corporal de um professor. O principal objetivo deste trabalho seria, basicamente, conhecer aspectos bons e ruins sobre como é trabalhar sendo professor da Educação Básica do Rio Grande do Sul, tanto em escolas públicas, como em particulares. 2.1 Dentro da sala de aula As dificuldades de um professor não se baseiam somente dentro da sala de…

RESUMO Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. HOFFMANN, Jussara. Avaliação na pré- escola: um Olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 2000.[1] Jussara Maria Lerch Hoffmann é natural do Rio Grande do Sul, da cidade de Bagé. Fez o curso Normal, foi professora primária e de Língua Portuguesa. Com a formação em letras pela UFRJ e mestrado em Educação / Avaliação passou a atuar na Delegacia de Educação/ SEC, na PUCRS atuou como docente

(diferentes “leituras”, significados): 3. Polêmicas em torno da avaliação: LDB encaminha novas regulamentações sobre a promoção dos estudantes. Pareceres, resoluções, normas somam-se a LDB e criam múltiplas interpretações. Sociedade e professores inquietos frente as reformas educacionais (risco a tradicional escola brasileira). 4. Na obra NÃO existe apoio na idéia de que é preciso mudar a escola e a sociedade para mudar a avaliação. Capacidade única e exclusiva do ser humano = pensar,…

FORMAÇÃO HUMANA O Estado de Mato Grosso tem se empenhado em fortalecer e construir uma consciência coletiva em relação à Organização por Ciclos de Formação Humana, nesse sentido, vem orientar a escola nas questões relacionadas à organização curricular do Ensino Fundamental. Os nove anos de Ensino Fundamental nas escolas estaduais estão organizados por Ciclos de Formação Humana compreendidos em três ciclos para atender a fases específicas de desenvolvimento: 1° Ciclo – infância; 2° Ciclo…

estudo, podendo o professor acrescentar algo a mais à aprendizagem da criança. A escola iniciou seu funcionamento no inicio de Abril de 1992 a mesma possui um amplo espaço de área coberta e outra de área livre com quadra de esportes, e bebedouro e separadamente desse local encontra-se a pracinha, com vários brinquedos como escorregador, balanço, gira-gira, casinha de bonecas. A mesma atende de Berçário I a Pré-Escola I e II (5 a6 anos);dispõe de sete salas de aula com piso…

Relatório final feito por um perito – resume tudo quanto pôde observar durante as diligências. - LAUDO consiste na fiel exposição das operações e ocorrências da diligência, com a opinião a que chegou, fundamentada sobre a matéria submetida a exame, a que chegou o perito. Laudo entendido sobre dois aspectos: 1. Como a materialização desenvolvido pelo perito; do trabalho pericial 2. Como a própria prova pericial, sob o aspecto técnico, que servirá para suprir as…

nas escolas com a Diretora . Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele: É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. É político por considerar a…

ensino e aprendizagem e da ação pedagógica que possibilita o acompanhamento da construção de conhecimento e desenvolvimento sócio-cognitivo do estudante, Considerando que a avaliação deve ter ênfase nos processos qualitativos sobre os quantitativos, nos processos sobre os produtos, e deve ser implementada com enfoque cumulativo, contínuo e sistemático, ultrapassando a visão classificatória e terminal e observando o processo como indicativo para reflexão do professor , da unidade…

FINAIS 21 REFERÊNCIAS 28 APÊNDICES – QUESTIONÁRIO PARA SUPERVISORA 30 APÊNDICES – QUESTIONÁRIO PARA PROFESSORES 31 APÊNDICES – QUESTIONÁRIO PARA GESTORES 1 Introdução Este Trabalho fez parte de uma pesquisa realizada sobre a Avaliação na Educação Infantil em uma escola pública. A avaliação sempre esteve no cotidiano de cada um, de maneira espontânea ou informal. Com grande intensidade e com significados particulares, esteve incorporada no cotidiano dos professores e…