Observar Uma Criança

INCLUSÃO DEFICIENTE – EDUCAÇÃO Conhecimento a criança deficiente física de 0 a 6 anos na escola de: Educação Infantil dentro da visão pedagógica. Criança com paralisia cerebral (P.C.) Desenvolvimento motor não progressivo; Aspectos importantes: Conhecer a criança; Quem é a família; Como a criança é vista na família Sem julgamento (conhecer a mãe primeiro) “Este é o comportamento de um educador numa instituição, tendo sempre o acompanhamento do gestor, diretor, coordenador e…

secreções pelo nariz. Isto o expõe a contrair uma pneumonia por aspiração. * Cianose intermitente; * Dificuldade respiratória, com secreção espumosa pela boca; * Tosse constante, devido às secreções; * Distensão abdominal; * A criança se sufoca com facilidade quando é alimentada; Tratamento - Quando o estado do bebe é estável, pratica-se uma operação para corrigir a atresia esofágica e fechar a fístula traqueoesofágica. Antes de corrigir o problema cirurgicamente,…

Sugestão da atividade Como executá-la Onde executá-la Carga Horária Observar aulas de Natação para BEBÊS. ELABORAR RELATÓRIO CONSTANDO: 1.Identificar os procedimentos de segurança utilizados pelo professor no decorrer da aula. 2.Identificar os fundamentos da natação nas atividades trabalhadas. 3.Observar as estratégias utilizadas pelo professor durante a aula no processo de aprendizagem 4. Identificar faixa etária e observar o desempenho dos bebês na realização das atividades,…

para o trabalho de campo Tema do trabalho de campo – Objetivo – Investigar a natureza da fala do adulto quando está se comunicando com crianças pequenas (uso do maternalês). Investigar se algumas características da chamada fala motherese poderão ser observadas na interação verbal adulto-criança. Observar e descrever a fase do desenvolvimento linguístico da criança. Descrever os fenômenos linguísticos apresentados na interação. Coleta de dados - Os dados para a realização da pesquisa…

desempenho das disciplinas: A Criança, a Lógica e a Matemática; A Criança, a Sociedade e a Natureza; A Criança e a Linguagem. Barra do Garças-MT, fevereiro de 2011. 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1 Projeto Interdisciplinar: Sala de aula: investigando a aprendizagem 1.2 Semestre: Quinto 1.3 Área do Conhecimento: Linguagens, Ciências da Natureza e da Matemática. 1.4 Disciplinas: A Criança e a Linguagem; A Criança, a Sociedade e a Natureza; A Criança, a Lógica e a…

Este trabalho tem como finalidade descobrir mais sobre o lúdico, como ele influencia na aprendizagem da criança desenvolvendo a criatividade, os conhecimentos e assim o seu cognitivo. Atualmente damos grande importância ao brincar, coisa que antigamente não era feita, pois a criança era vista como um adulto em miniatura. E com este ênfase no brincar, que vemos no dia a dia da turma do grupo quatro e grupo cinco que foram observadas durante o estagio podemos perceber o quão isto é importante.

Idade da criança: 10 anos Local onde foi realizado o desenho: Mesa da cozinha Material usado: Idade da criança: 10 anos Local onde foi realizado o desenho: Mesa da cozinha Material usado: Lápis preto hb 2 Desenho: O desenho contem rabiscos curtos e finos formando nuvens, e um sol na parte superior direita com traços fortes, a primeira figura a ser desenhada foi uma menina e depois a casa com arvores pequenas, detalhe para as escadas, a forma da porta da casa e…

não trata só de crianças com necessidades educativas especiais, mas de todas as crianças. É uma situação complexa que exige uma análise lúcida e crítica, acerca dos contornos do contexto educativo, das condições concretas existentes, dos conteúdos propostos, das estratégias e alternativas metodológicas que atendam as necessidades de desenvolvimento, de interação, de comunicação, autonomia, socialização e participação nas brincadeiras e atividades lúdicas de todas as crianças…

Sendo assim, o ato de brincar livremente pode apontar caminhos não somente para o desenvolvimento da criança em aspectos que lhe acompanharão para a vida toda, mas também é um meio de o professor observar mais livremente, num ambiente lúdico em que os pequenos não são controlados rigidamente (SANTOS, 2008). No trabalho desenvolvido com os alunos Vygotsky (1988) o brinquedo propicia a criança situações em que reorganiza seu pensamento por meio das brincadeiras imaginárias, em que…

INFLUÊNCIA DA ORALIDADE NA AQUISIÇÃO DA ESCRITA DE ALUNOS DO 6º ANO Maria Jackeline Rocha Bessa (UERN/CAMEAM/Bolsista PIBIC) Maria Dayane de Oliveira (UERN/CAMEAM) Lidiane de Morais Diógenes Bezerra (UERN/CAMEAM/DL) RESUMO No momento em que a criança inicia o processo de aquisição da escrita é bem provável que ela escreva como fala, ou que apresente influências da fala na escrita. Partindo desse pressuposto, neste trabalho, objetivamos investigar a influência da oralidade no…