Maria Carmem Barbosa

CARLOS RODRIGUES PEREIRA DENILVALDO DA CONCEICAO TORRE EDENILZA MARIA PINHEIRO DA COSTA EDIMILSON PINHEIRO DA SILVA EDNA DO SOCORRO RODRIGUES PINHEIRO ENIDE DE FÁTIMA VALENTE DE MELO ERMELINDA LOPES BARROS EVANDRO TRINDADE MONTEIRO FABIO JUNIOR GONÇALVES GREGORIO DA CRUZ DA SILVA ISAIAS DA CONCEICAO JACINTO LEDIANA DUTRA MACHADO LEILANA MATOS BELO LÍLIA DE JESUS FERREIRA GONÇALVES LUCIANE AIRES DOS SANTOS MÁRCIA MARIA MARGALHO MORAES UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ…

valores. Para Barbosa e Horn (2001), ao se pensar no espaço para as crianças é preciso levar em consideração que o ambiente tem gosto, toque, sons e palavras, e possui regras de uso do espaço, luzes, cores, odores, mobílias, equipamentos e ritmos de vida. Segundo elas é essencial haver um equilíbrio entre as cores suaves e as cores fortes, também são fundamentais espaços e objetos das cores preto e branco, pois os contrastes são importantes. Quanto à organização das salas, Barbosa e…

Administração de Pequenas e Médias Empresas e Especialista em Contabilidade Empresarial e Auditoria, em Direito Previdenciário e em MBA Gestão de Pessoas. Convidamos o homenageado da turma Senhor Diógenes Lopes Barbosa. Convidaremos neste momento para ocuparem seus lugares os formandos: ALIDE MARIA DE JESUS ANA CLAÚDIA DE SOUZA ELISETE DA SILVA SOUSA CARVALHO FABIA SANTANA MACEDO HÉRCULES FERREIRA LIMA LUCINEIDE TEIXEIRA LOPES SILVA LUIS CARLOS DOS SANTOS SOLANGE BRANDÃO GOMES…

que deixam de observar a justificativa da ausência em audiência de conciliação e instrução, vejamos: COJE – COORDENAÇÃO DOS JUIZADOS ESPECIAIS TURMAS RECURSAIS CÍVEIS E CRIMINAIS Pça. D. Pedro II, s/n, Fórum Rui Barbosa, Nazaré, Salvador/Ba –Tel/320-6904 PRIMEIRA TURMA - CÍVEL E CRIMINAL | |PROCESSO Nº 44023-0/2006 - Cível | |RECORRENTE:

percurso de elaboração e estudo procuramos autores que tratassem da organização da rotina na Educação Infantil. Entre os consultados podemos destacar: Maria Carmem Silveira Barbosa e Maria da Graça Souza Horn (2001); Mara I. Campos Carvalho e Márcia R. Bonagamba 3 Rubiano (1994); Leni Viera Dornelles e Maria da Graça Souza Horn (2004); Lourdes Maria Bragagnolo Frison (2010) e, ainda, um documento do Ministério da Educação que versa sobre esta questão, intitulado O cotidiano no…

Comprova-se, dessa maneira, o que sugerem BARBOSA HORN, com base nos dizeres de Hernandez e Ventura qualquer tema, por mais complexo que seja, pode ser trabalhado em classe (BARBOSA HORN, 2008, p. 45). Uma cabana no deserto foi elaborado levando-se em conta no apenas o interesse das crianas por animais e lugares diferentes, mas tambm sua necessidade de estudar, criar significado, compreender, estabelecer relaes, imaginar cenas, personagens, narrativas (BARBOSA HORN, 2008, p. 38), tudo…

jornalista, contista, novelista, romancista e ensaísta. Em 9 de julho de 1981 foi eleito para a Cadeira número 10 da Academia Brasileira de Letras, na sucessão de Osvaldo Orico. Foi recebido em 20 de novembro de 1981, pelo acadêmico Francisco de Assis Barbosa. Filho do pernambucano Vicente Themudo Lessa, historiador, jornalista e pastor protestante, e de Henriqueta Pinheiro Themudo Lessa, foi com a família para São Luís do Maranhão em 1906, onde morou até os 9 anos. Da experiência de…

A década de 1930 foi a mais rica que já houve na música popular brasileira. Logo no seu primeiro ano, são lançados Noel Rosa e Carmem Miranda, que brilharia nos festejos momescos com a marcha "Ta hi", levando seu nome aos mais longínquos recantos desse país-continente. Aliado a isso, surgem novos valores e o carnaval, então a festa mais popular, toma maior impulso. Em 1931, "Com Que Roupa", de Noel Rosa, torna-se um dos sucessos mais estrondosos. Esse período é marcado pelas grandes…

capazes de usar e aumentar o seu potencial biológico, emocional e cognitivo, mas para isso é preciso estar sujeito à interferência do adulto, da organização da rotina e da disposição do ambiente. Quanto à organização das salas, Barbosa e Horn (2001) afirmam que: é fundamental considerar as salas como parte complementar nas atuações pedagógicas e realçam que são fatores decisivos desta organização o número de crianças, as faixas etárias, as características do…

familiar, tendo ainda em desvantagem estes desafios já caracterizados? E, ainda assim, como trabalhar atividades com a criança sem interferir, no papel de adulto, em suas atitudes e interações promovendo a autonomia e a criatividade? Conforme Maria Barbosa e Maria Horn (2001), é necessário que haja uma sequência de atividades diárias que sejam pensadas a partir da realidade da turma e da necessidade de cada aluno. Neste momento, é essencial que haja a sensibilidade do Educador para…