Leitura E Produção De Texto Cronica

Disciplina: Leitura e Produção de Texto Turma: 6º ano Aulas previstas por bimestre: 20 1º bimestre Bloco de conteúdos /Conteúdos | Habilidades | Situações Didáticas | Recursos | Avaliações | Apoio à Aprendizagem | Leitura, produção e escuta de textos narrativos em diferentes situações de comunicação• Interpretação de texto literário e não literário• Fruição• Situacionalidade• Coerência• Coesão• A importância do enunciado• Produção de síntese• Produção de ilustraçãoRoda de…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS: Sugestões de atividades. Atividades permanentes e/ou ocasionais: Leitura em voz alta pelo professor de diversos textos literários; Convidar um aluno para ler um texto escolhido por ele ( textos literários de vários gêneros); Rodas de leitura (o aluno lê um texto e depois compartilha oralmente com a sala); Produção escrita com as escolhas pessoais; Reescrita e revisão textual. O professor deve dar ênfase aos textos literários de diversos gêneros: narrativos,

Bimestre 3 I – INTRODUÇÃO A leitura sempre foi motivo de preocupação constante dos profissionais que atuam na educação. Geralmente, quem não lê (ou lê mal) também escreve com dificuldade e apreende o mundo de maneira menos expressiva. O ideal seria que todo ambiente ao redor do educando o incentivasse à leitura, não tendo assim, apenas a escola como único local de acesso aos livros. Se infelizmente, isso não ocorre, é preciso que o hábito da leitura seja desenvolvido de maneira…

Crônica- Estratégias de interpretação e leitura interativa. Lilian Oliveira de Carvalho. Resumo: O presente artigo discorre estratégias de interpretação, que proporcionem o incentivo à leitura proficiente, gerando interação com diversos gêneros textuais Apresentando planos para que o professor de língua utilize diferentes abordagens que auxiliem o desenvolvimento cognitivo, e consequentemente na interpretação de textos que são parte fundamental na interação humana. Devido à defasagem…

Projeto Compartilhado para Educação a Distância 1. Título: Leitura de Crônicas através da Internet 2. Justificativa Como temas freqüentes atualmente, as novas tecnologias estão invadindo cada vez mais a área educacional. E a maior “invasora” é, com toda a certeza, a Internet. Para SILVA, a internet é um veículo de disseminação, socialização e democratização de informações, e é dessa forma que ela pode ser muito útil para a educação. Entretanto nem professores ou alunos estão preparados

Tecnologia do Ensino da língua SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CRÔNICA José Carlos Viana de Castro, UFF Modelo de Trabalho Final de Curso apresentado à coordenação Do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Como requisito parcial para a obtenção de Título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual. Resumo Uma…

Programa de Pós-Graduação em Avaliação Curso de Especialização em Avaliação Escolar Andréia Francisca de Moura O uso de estratègias de LEITURA e avaliação de habilidades na formação de um leitor crítico. Gurupi/ TO 2009 ANDRÉIA FRANCISCA DE MOURA O uso de estratÉgias de LEITURA e avaliação de habilidades na formação de um leitor crítico. Trabalho de conclusão do Curso de Especialização apresentado à Fundação…

outubro novembro dezembro de 2012] A LEITURA DO GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA LITERÁRIA NO CONTEXTO DE UM LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Shirlei Marly Alves1 RESUMO Este artigo apresenta os resultados de uma investigação empreendida em uma obra didática destinada ao 8º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi verificar de que modo as características da crônica são abordadas nas orientações para a compreensão desse gênero de texto. A obra selecionada para estudo…

Título do Projeto: A importância da construção do leitor crítico no Ensino Fundamental II JUSTIFICATIVA Considerando que a leitura “é uma atividade de acesso ao conhecimento produzido, ao prazer estético e, ainda, uma atividade de acesso às especificidades da escrita” (Antunes, pág. 70, 2003) faz-se necessário que o ambiente escolar propicie ao aluno espaço para que o mesmo se desenvolva como leitor crítico e autônomo, além de oferecer-lhe oportunidades para vislumbrar…

A crônica é um dos primeiros gêneros textuais com que os alunos entram em contato no Ensino Fundamental. A leitura e a produção de textos no gênero são conteúdos importantes para ensinar aos alunos do 6º ao 9º ano. A origem da palavra crônica remonta ao vocábulo grego chronikós, que significa "tempo", pelo latim chronica, ou seja, ao ler uma crônica estamos diante de um gênero textual onde a questão temporal é fundamental. As crônicas tratam da realidade, do cotidiano, com…