João Amós Comênio E A Educação

colocava contra ao modo de produção feudal então era necessário uma organização na educação nas massas, já que era exigido alguns saberes desconhecidos da população na época. Então criou-se um sistema de ensino com o pensamento moderno, através de alguns filósofos como Giordano Bruno (1548-1600), Galileu Galilei (1564-1642), William Harvey (1578-1657), Francis Bacon (1561-1626), René Descartes (1596-1650) João Amos Comênio (1592-1670) e John Locke. O pensamento pedagógico moderno…

PERGUNTA DA UNIDADE I ****HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO**** O pensamento de Michel de Montaigne (1533-1592) nos chama a atenção no que se refere a uma contraposição à visão de homem apresentada no pensamento da Idade Média. Como você definiria o seu pensamento, de acordo com as perspectivas abaixo. Resposta Selecionada: a. O pensamento de Michel Montaigne está voltada à crítica sobre a Reforma - Protestante, por priorizarem os jogos e exercícios físicos. Resposta Correta: c. O pensamento de Montaigne

Comenius Jan Amos Comenius (1592-1670), foi pensador e educador checo, descendente da vertente hussita da Reforma (seguidores de Jan Huss – ca. 1369-1415), pacifista, pregava em pleno século XVII, o desarmamento mundial e o diálogo inter-religioso. Suas idéias se abrem para o terceiro milênio, pois ele foi precursor de projetos e propostas que apenas recentemente a civilização reconhece como diretrizes universais. É considerado o precursor da ONU, Zammenhof se inspirou nele para criar…

realismo em educação. A IDADE MODERNA: REALISTA A PEDAGOGIA Ser realista significa privilegiar a experiência, as coisas do mundo e dar atenção aos problemas da época. Nas escolas, a língua materna se sobrepõe ao latim, apesar de persistir o ideal enciclopédico. A educação física é também valorizada. A IDADE MODERNA: REALISTA A PEDAGOGIA Uma pedagogia que considera a compreensão das coisas e não das palavras, uma pedagogia que exige DIDÁTICA. A IDADE MODERNA: REALISTA A…

Fundamentos da Educação Os séculos XVI e XVII foram os que a sociedade começou a modificar, concentrar e impulsionar novos meios de produção, nesse período a produção deixou de ser um ato isolado para se constituir num esforço coletivo. O homem lançou-se ao domínio da natureza e tudo o que fora ensinado e consolidado era considerado suspeito. Desenvolveu-se nesse período a astronomia, Galileu Galilei construiu um telescópio e descobriu os satélites de Júpiter entre outras descobertas;…

Resumo: Capítulo l - O Peregrino da Educação Para poder compreender um pensador e de soma importância que se conheça o momento histórico e conheça sobre o lugar onde este pensador viveu, para que assim possamos entender seu pensamento e sua vida. O tempo e o espaço determinam, em grande medida, a produção de um autor. A tarefa, portanto,aparentemente simples, de escrever a biografia de um autor,reveste-se de complexidade quando tomamos o trajeto de sua vida como uma parte…

ORIENTAÇÕES PARA ESTUDO Profª. Olga Maria dos Reis Ferro Disciplina: Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Disc. Biologia e Hist. SEMINÁRIO SOBRE A OBRA A PRODUÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA CONTEMPORÂNEA DO AUTOR GILBERTO LUIZ ALVES PRIMEIRO CAPÍTULO – “A gênese da escola pública e os limites da universalização do ensino até o século XIX” PARTES DO CAPÍTULO – 1 1. A Instrução Pública na Revolução Francesa. 2. A Instrução Pública na Economia Clássica. 3. A…

principais teóricos e suas contribuições na educação infantil João Amós Comênio (1592-1657) Educador e bispo protestante, pai da didática moderna. entre seus estudos destaca a ideia da importância dos estágios de aprendizagem na infância , uma educação sem punição e sim de conversas, nos ambientes essências e adequados e aprendizagem Elaborar da escola maternal, responsabilizou aos pais responderem por suas crianças menores de 7 anos afirmando da criança que contribui muito

Resenha: O pensamento pedagógico de Comenius Comenius foi um dos grandes pensadores do seu tempo, com um ensinamento muito além do que se esperava para aquela época, e ainda hoje são consideradas bastante atuais, modernizou a educação e seu pensamento influencia a educação até hoje. Teve grande importância, pois foi por meio dele que hoje temos um ensino mais harmonizado e mais humano, um ensino sistematizado e ordenado de acordo com cada fase da criança, onde o aluno pode interagir…

obra clássica “Odisséia” a personagem de Mentor, o tutor com a função de disciplinar o jovem Telêmaco. READ (1973) observa que, originalmente, a palavra “disciplina” possuía o mesmo significado que educação: a instrução dada aos discípulos por um mestre sobre qualquer assunto. Nesse momento, educação ainda era uma prática pessoal. Ao tornar-se uma prática coletiva, os assuntos e os conteúdos a serem apreendidos passaram a ser nomeados como disciplinas ou artes liberais. A disciplina, que…