A IDADE MODERNA

Páginas: 5 (1119 palavras) Publicado: 25 de julho de 2015
A IDADE MODERNA
A PEDAGOGIA REALISTA

Maria Lúcia de Arruda Aranha

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

Contexto Histórico
A burguesia se fortalece
Século XVII- Decomposição da ordem
feudal; Ascenção da burguesia.
Sistema Econômico:
-Mercantilismo – Controle da
economia pelo Estado.
Sistema Político:
- Absolutista: aliança entre reis e
burguesia.

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIATHOMAS HOBBES (15881679)
“Pacto Social”-O homem firmava
um pacto, renunciava a liberdade
em troca da segurança oferecida
pelo Estado.
O homem abandona as
explicações religiosas e busca a
autonomia da razão.

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

REVOLUÇÃO GLORIOSA
(1688)
O absolutismo foi substituído pela
monarquia constitucional.
- “A medida que a burguesia se
fortalece, surgem as sementes doLiberalismo”.
-Declaração dos Direitos: Direito de
aprovar ou rejeitar impostos, garantia
da liberdade individual e da propriedade
privada; divisão dos poderes
( Legislativo, Executivo e Judiciário).

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

JOHN LOCKE (16321704)
O liberalismo é uma teoria que
exprime os anseios da burguesia.
- O filósofo inglês foi contra o
absolutismo dos reis e defendia ainiciativa privada
 

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REALISTA

A PEDAGOGIA

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

“Todos seriam livres, iguais e
independentes”.
-Origem democrática e
parlamentar do poder político,
determinado pelo voto e não mais
pelas condições de nascimento,
como a nobreza feudal. 

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REALISTA

A PEDAGOGIA

Características do Pensamento
Moderno
“Desde o Renascimento, o homemcomeça a opor, ao critério da fé e
da revelação, a capacidade de
discernir, distinguir e comparar,
própria da razão”. (...)p.105.

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REALISTA

A PEDAGOGIA

DESCARTES (1596-1650)
“Penso, Logo existo”.
“Dúvida Metódica”. Prioriza a
razão, na consciência, como ponto
de partida do conhecimento.
 

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REALISTA

A PEDAGOGIA

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

(...)“crença
na
autonomia
do
pensamento, a idéia de que a razão
bem dirigida, basta para encontrar a
verdade, sem que precisamos confiar
na tradição livresca na autoridade dos
dogmas. O espírito humano tem em si
os meios de alcançar a verdade, se
souber cultivar sua independência e
conduzir-se com método”.
 

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

O EMPIRISMO: Enfatiza o papel da
experiência
sensível
noprocesso
do
conhecimento,
privilegia
a
experiência,
subordinando-lhe o trabalho posterior a razão.
- Filósofos que defendiam o empirismo: Locke
(1632-17040, Francis Banco (1561-1626),
Galileu-Galilei (1564-1642).
“ Suponhamos que a mente, é por assim dizer,
um papel em branco, sem nada escrito, sem
nenhuma ideia; de que forma então ela se
enche?...De onde vêm todos os materiais da
razão e doconhecimento? A isto responderei
com uma palavra: experiência...” John Locke.
 

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

Na idade Média predominou a concepção
de
ciência
puramente
contemplativa,
desligada das aplicações do saber.
Na
Moderna, o Burguês reveste essa tendência
ao fundar o seu prestígio na capacidade de
trabalho, onde o método científico precisa
da técnica. Dessa forma, surge o avanço dasciências, provocando a ação do homem
sobre a natureza, usando a em seu
benefício. “Saber é Poder”.
 

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

O REALISMO NA
PEDAGOGIA
No século XVII, as idéias advindas
do
racionalismo
e
do
renascimento
científico
influenciam os pedagogos, cada
vez
mais
interessados
pelo
método e realismo em educação.

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

Ser realista significaprivilegiar a
experiência, as coisas do mundo e
dar atenção aos problemas da época.
Nas escolas, a língua materna se
sobrepõe ao latim, apesar de
persistir o ideal enciclopédico. A
educação
física
é
também
valorizada.

A IDADE MODERNA:
REALISTA

A PEDAGOGIA

Uma pedagogia que considera a
compreensão das coisas e não
das palavras, uma pedagogia que
exige DIDÁTICA.

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REALISTA

A...
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