Construir Propostas De Analise De Fontes Historicas

grandes nomes da História política. A partir da década de 1980, foi se abrindo o campo da explicação social para uma visão de totalidade histórica. Sob influência do Marxismo, da Nova História e da Historiografia Inglesa, alguns livros didáticos se renovaram e outros surgiram, incorporando avanços acadêmicos que contribuíram para maior criticidade na abordagem histórica. Nos anos oitenta, principalmente nas Universidades públicas, por meio dos Exames Seletivos dos Vestibulares,…

BAREMBLITT, G.. Compêndio de Análise Institucional. Rio de Janeiro: 3a. ed., Rosa dos Tempos, 1996. “O Movimento Institucionalista é um conjunto heterogêneo e polimorfo de orientações, entre as quais é possível encontrar-se pelo menos uma característica comum: sua aspiração a deflagrar, apoiar e aperfeiçoar os processos auto-analíticos e auto-gestivos dos coletivos sociais” (BAREMBLITT: 1996, p.11). Cap. I - O Movimento Institucionalista, a Auto-análise e a Auto-gestão. Baremblitt…

A PERSPECTIVA HISTORICA COMO ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA PARA AS AULAS DE MATEMATICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRATICA DOCENTE The historical perspective as a constructivist approach to math classes: contributions to teachers’ practice Iran Abreu Mendes[1] RESUMO O presente estudo tece um painel matizado por relações teórico-práticas entre a matemática, a história da matemática e a Educação Matemática. Propomos uma abordagem metodológica para a matemática no ensino…

uma reflexão e analises sobre o atual momento da disciplina. A autora proporciona ao leitor o conhecimento de métodos e técnicas que serão aplicadas em sala de aula, recorrendo ao uso de documentos nas aulas de História, levando o aluno a iniciar um próprio conhecimento histórico, desenvolvendo uma autonomia intelectual capaz de propiciar análises e criticas da sociedade, portanto o aluno se torna uma espécie de historiador‟. Circe Bittencourt descreve varias concepções de análises de…

programas. | | | |Aqui o papel principal da História seria construir o passado tal e qual como fora, numa relação determinista de causa e efeito, revelando| |heróis e fatos marcantes. Seus estudos eram voltados para a preocupação dos aspectos políticos e ignoravam as causas que moviam os |…

BAREMBLITT, G.. Compêndio de Análise Institucional. Rio de Janeiro: 3a. ed., Rosa dos Tempos, 1996. “O Movimento Institucionalista é um conjunto heterogêneo e polimorfo de orientações, entre as quais é possível encontrar-se pelo menos uma característica comum: sua aspiração a deflagrar, apoiar e aperfeiçoar os processos auto-analíticos e auto-gestivos dos coletivos sociais” (BAREMBLITT: 1996, p.11). Cap. I - O Movimento Institucionalista, a Auto-análise e a Auto-gestão. Baremblitt…

nas universidades e o ensino na educação básica.Em 1986,o ponto culminante desses debates se cristalizou em São, Paulo na proposta inicial da Coordenadoria Estadual de normas Pedagógicas órgão da Secretária de Estado da Educação, que visava á renovação,das formas de ensinar história. O referencial,de trabalho dos professores de historia passou a ser marcado pelas propostas de descartar os livros didáticos e abolir a historia com base em eixos temáticos e materiais didáticos…

A EDUCOMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA: Uma Análise do ensino de História a partir das Tecnologias de Informação e Comunicação A. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO B. TEMA: Didática do Ensino de História C. TÍTULO: A EDUCOMUNICAÇÃO EM SALA DE AULA: Uma Análise do ensino de História a partir das tecnologias de informação e comunicação D. JUSTIFICATIVA O processo ensino aprendizagem vem ao longo dos tempos sofrendo influências do meio, no âmbito do ensino docente em sala. Tais influências são…

mesmo nas suas opções de pesquisa na área da educação. A História é o estudo dos acontecimentos passados e das transformações humanas, desde a sua origem na Terra até os dias atuais. É a história da humanidade em todas as suas dimensões; é a análise de como a sociedade organiza suas atividades econômicas com o objetivo de garantir sua sobrevivência; das relações humanas e suas implicações na organização da sociedade, das formas de poder instituídas, do comportamento e das ideias…

DOS QUE FAZEM HISTÓRIA DA REALIDADE COTIDIANA” Maria Idalina da Cruz Pires Professora do Colégio de Aplicação da UFPE - Doutora em História Resumo: Este artigo procura descrever uma experiência de prática pedagógica na área de Ensino de História proposta aos alunos as 7as séries do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da UFPE e aos licenciados de História que fazem seu estágio no referido Colégio. Elaborado como projeto pedagógico é vivenciado desde 1993 até os dias atuais. O…