Ambientes E Contexto Histórico Do Século Xx

Processo Educativo no Contexto Histórico. INTRODUÇÃO Este trabalho trata da temática Processo Educativo no Contexto Histórico, o assunto é abordado neste trabalho por meio de uma linha do tempo, onde é destacado os períodos da Educação no mundo e no Brasil, nesta linha também encontra-se os principais pontos que caracterizam esses momentos históricos. No término encontra-se um texto criticamente elaborado sobre o contexto atual da Educação ressaltando neste a importância de se…

ocorreu no mesmo período em que Portugal começou a despontar como nação independente, no século XII; porém, as suas origens deram-se na Occitânia, de onde se espalhou por praticamente toda a Europa. Apesar disso, a lírica medieval galaico-português possuiu características próprias, uma grande produtividade e um número considerável de autores conservados. CONTEXTO HISTORICO O Trovadorismo surgiu num período histórico chamado de Feudalismo. O Feudalismo foi um sistema…

da arte de fins do século XIX. In: Cultura Visual, n. 18, dezembro/2012, Salvador: EDUFBA, p. 61-72. Alois Riegl e a visibilidade pura: revisitando a obra de um historiador da arte de fins do século XIX Alois Riegl and pure visibility: revisiting the work of an art historian from late 19th Century José D’Assunção Barros Resumo Este artigo busca analisar a obra e abordagem de um dos mais importantes historiadores da Arte de fins do século XIX e princípios do início do século XX: Alois…

INTRO Vamos fazer uma pequena viagem pela música do século XIX e a sua passagem para o século XX, mas gostava de acompanhar esta viagem com acontecimentos históricos para percebermos o contexto em que essa música existia e também os efeitos que teve na sociedade. Antes do Século XIX Até ao século XX a música resumia-se a três dimensões: clássica, popular e religiosa. No que respeita à música clássica, foi Beethoven que estabeleceu a ponte entre o Período Barroco, dominado por…

LONGO DOS SÉCULOS XIX E XX O texto apresenta o percurso da educação infantil no Brasil, ao logo dos séculos XIX e XX baseando-se no contexto sócio, histórico e cultural. No século XIX o mundo passava por grandes transformações onde originou diversas mudanças no programa mundial, estas mudanças eram vistas principalmente nas questões sociais e econômicas, onde com isso ampliou-se o números de universidades e de escolas publicas e a quantidade de jardim de infância e creches. Já no…

CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de História Pesquisa e Prática Profissional – A Aula SÃO BORJA 2010 SIMONE CRISTIANE MESSA DA COSTA, RU: 598030, 2010/08 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR …

domínio de diferentes linguagens: matemática, artística, científica etc. Compreensão dos fenômenos naturais, da produção tecnológica e intelectual das manifestações culturais, artísticas, políticas e sociais, bem como dos processos filosóficos, históricos e geográficos, identificando articulações, interesses e valores envolvidos. Tomada de decisões ao enfrentar situaçõesproblema. Construção consistente. de argumentação Elaboração de propostas de intervenção na realidade, com demonstração de

uma perspectiva interdisciplinar. Compreender as interações complexas, dinâmicas e multifacetadas entre a pessoa e seu ambiente, em um determinado contexto social, histórico e cultural requer uma perspectiva de investigação sistêmica e interdisciplinar. Tendências filosóficas como de Locke, Rousseau, Kant, influenciaram na construção de teorias do desenvolvimento no século XX. De um lado, os modelos mecanicistas enfatizavam a esfera do empirismo, onde a história do indivíduo não era…

SUMÁRIO Introdução......................................................................................................................04 1. Contexto Histórico...................................................................................................... 05 1.1 - Europa......................................................................................................................05 1.2 - Brasil..........................................................................

história do meio ambiente, a história local e a história temática. Objetiva-se ainda, debater o embasamento teórico pertinente à questão, discutindo questões relacionadas às praticas docentes, sobretudo no que se refere aos atuais desafios lançados ao ensino de história. Enquanto ciência pode-se afirmar convictamente que a história encontrou seu lugar: desde o século XIX viu-se o aperfeiçoamento de seus métodos e a rigorosa delimitação de seu objeto de pesquisa. A partir do século XX…