Alunos Sem Historico Escolar

PRÁTICAS PSICOLÓGICAS NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Curitiba 2014 BRUNA BASSANI CARLA MARIANA GODINHO rodrigo vieira PRÁTICAS PSICOLÓGICAS NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Trabalho apresentado à Universidade Tuiuti do Paraná, no curso de psicologia como requisito parcial à disciplina de Análise Institucional. Professora: Ana Claudia Wanderbroock Curitiba 2014 Sumário 1 INTRODUÇÃO 4 2 ASPECTOS HISTÓRICOS 5 3 NOVAS…

Introdução a) Missão da Escola: “A concepção norteadora do processo ensino-aprendizagem de nosso colégio é histórico crítico, permeando, consequentemente o método dialético de construção do conhecimento. Assim, o verdadeiro processo didático, a aprendizagem, no seu aspecto nuclear e mais interno, seria a relação de alunos e professores com o conteúdo e saber escolar, considerando, sempre como um conteúdo social. Essa prática social traduz a compreensão e a percepção que perpassam todo

INDISCIPLINA ESCOLAR: UM ESTUDO COMPARADO DA PERCEPÇÃO DA DIREÇÃO E DOS DOCENTES DE UMA ESCOLA PARTICULAR E UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL INDISCIPLINE SCHOOL: A COMPARATIVE STUDY OF THE PERCEPTION OF DIRECTION AND THE TEACHERS OF A PRIVATE SCHOOL AND COUNTY PUBLIC SCHOOLS OF THE FIRST SERIES OF BASIC EDUCATION Graziela de Jesus, Graziela Zambão Abdian – Campus Marilia – Faculdade de Filosofia e Ciências – Pedagogia – grazieladejesus@hotmail.com – FAPESP

escola atua de modo a contribuir para que o indivíduo conscientize-se sob sua condição de sujeito histórico, que não apenas observa e se submete aos acontecimentos do mundo, mas tem a capacidade de participar e transformar a realidade, assumindo a posição de construtor de sua própria história e da história social acerca do meio onde esta inserido. Estudar história contribui para formação crítica dos alunos, objetivando traçar uma análise sobre a importância do papel do professor de…

ARTIGOS Psicologia escolar: cenários atuais School psychology: current scenes Cynthia Bisinoto Evangelista de Oliveira* Doutoranda em Psicologia pela Universidade de Brasília – UNB, Brasília, DF, Brasil Claisy Maria Marinho-Araújo** Professora do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília – UNB, Brasília, DF, Brasil RESUMO A articulação da Psicologia com a Educação oportunizou a emergência do psicólogo escolar, profissional que por muito tempo se caracterizou…

DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Ibaiti 2012

História : Ensino de primeira à quarta série. I. 3. Geografia : Ensino de primeira à quarta série. I. Título. Períodos expressivos do PCN de História: O ensino e a aprendizagem da História estão voltados, inicialmente, para atividades em que os alunos possam compreender as semelhanças e as diferenças, as permanências e as transformações no modo de vida social, cultural e econômico de sua localidade, no presente e no passado, mediante a leitura de diferentes obras humanas. No caso do…

Souza Polo de Apoio presencial: JOÃO MONLEVADE JOÃO MONLEVADE 2014 SUMARIO: INTRODUÇÃO A pesquisa é essencial, por isso deve sempre fazer parte do nosso cenário: pesquisar é a tradução mais exata do saber pensar e do aprender a aprender. Em nós alunos geram autonomia; e nos permite estar em constante atualização. De certo que pesquisar sobre algo é aumentar suas possibilidades de conhecer, avançar e reinventar. Somente quando realmente sabemos profundamente sobre algo é que temos…

PERCURSO HISTÓRICO DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL Ana Maria Ávila dos Santos 1 Nair Rost de Lima2 RESUMO Este artigo tem como objetivo conhecer um pouco do percurso histórico da Orientação Educacional, que era praticada de maneira sutil nas primeiras sociedades humanas até seu nascimento oficial, passando a ser reconhecida no mundo e consequentemente no Brasil. Buscaremos também conhecer qual é a função exercida por este profissional da educação dentro do…

abaixo: FAIXA I - Licenciatura Plena, Resolução 02/97 FAIXA II- Licenciatura Curta FAIXA III- Alunos de último ano de Licenciatura Plena, somente nas disciplinas da área que está cursando. FAIXA IV- Portadores de Diploma de Bacharel, ou de Tecnólogo de nível superior, desde que na área de disciplina integrante das atuais matrizes curriculares da SEE, identificada pelo Histórico Escolar do curso, devendo constar, no mínimo, 160 horas de carga horária (EXCETO para curso de…