A PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOCEGOS NO CAS – CENTRO DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM SURDEZ, NA CIDADE DE MACEIÓ.

FACULDADADE INTERNACIONAL DE CURUTIBA – FACINTER MEIRE SANTOS PEREIRA A PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOCEGOS NO CAS – CENTRO DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM SURDEZ, NA CIDADE DE MACEIÓ. MACEIÓ 2011 FACULDADADE INTERNACIONAL DE CURUTIBA – FACINTER MEIRE SANTOS PEREIRA A PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOCEGOS NO CAS – CENTRO DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM SURDEZ, NA CIDADE DE MACEIÓ. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção do Título de Pedagogo. MACEIÓ 2011 Este Trabalho de Conclusão de Curso é dedicado, primeiramente, a Deus, que me tem dado inteligência e capacitação. Aos meus familiares, que me apoiaram sempre e a todos os profissionais da educação que trabalham e se esforçam em prol do desenvolvimento educacional do aluno surdocego. AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar a Deus, que esteve, constantemente, ao meu lado, me capacitando e orientado, para que pudesse hoje estar concluindo este Curso, pois sem seu auxilio jamais poderia ter chegado até aqui. Obrigada Deus! Em especial ao Centro de Atendimento ás Pessoas com Surdez, através de sua Gestora, que possibilitou a realização desta pesquisa em suas dependências e a todos os profissionais

- 8 3 1. Introdução A Surdocegueira é uma deficiência que apresenta a perda da audição e visão em difentes graus, levando o indivíduo surdocego a desenvolver diferentes formas de comunicação para entender, interagir com as pessoas, com o meio ambiente, proporcionando o acesso a informações, a educação, ao trabalho, ou seja, uma vida social com qualidade. A Surdocegueira não é necessariamente não possuir os dois sentidos, pois não é em todos os casos que ocorre a surdez…

COATIVA COMO TÉCNICA DE ATENDIMENTO COM CRIANÇA SURDOCEGA CONGÊNITA Vanisse Cristina Bussolo da Silva BertolaSimoni Soni PelitoCentro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVICurso (EDI1211) – Prática do Módulo I22/10/2012RESUMOEste paper relata a experiência de atendimento prestado a um aluno surdocego congênito atendido em um Centro de Atendimento Especializado Surdocegueira. É descrito no mesmo a atuação da professora utilizando o método de abordagem coativa, de Jan Van Djik,…

Latinoamericana RESUMO Trabalho de Conclusão de Curso Curso de Especialização em Educação Inclusiva Universidade do Estado de Santa Catarina O Trabalho de Conclusão de Curso “Levantamento de Demandas Educacionais de Pessoas Adultas Cegas em Processo de Perda Auditiva” se baseou no levantamento dos cegos com perda auditiva dentro da ACIC (Associação Catarinense para Integração do Cego). Identificando grande número de alunos cegos ou de baixa visão com perdas auditivas…

repetição. A deficiência auditiva pode classificar-se como: Surdez leve / moderada: é aquela em que a perda auditiva é de 70 decibéis, que dificulta, mas não evita o indivíduo de se expressar oralmente, bem como de perceber a voz humana com ou sem a utilização de um aparelho auditivo. Essa perda impede que o aluno perceba igualmente todos os fonemas da palavra. Sua compreensão verbal está intimamente ligada à sua aptidão para a percepção visual. Surdez severa / profunda: é a perda…

Princípios Orientadores na Educação de Surdocegos 1. Atitude do Educador e da Família 2. Ambiente de Educação/Aprendizagem. 3. Relações com o Surdocego 1. Qualquer trabalho educacional desenvolvido para o desempenho de uma criança surdocega, nos dois casos de pré-linguistica e pós é de grande importância a presença e dedicação da família em conjunto com o professor, o aluno precisa de algumas acessibilidades onde possa proceder os seus estudos de maneira mais independente, o…

“Lato Sensu” EM: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 1 PRÁTICAS INCLUSIVAS PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO COM SURDOCEGUEIRA CHAPECÓ – SC 2011 2 PRÁTICAS INCLUSIVAS PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO ALUNO COM SURDOCEGUEIRA 3 . Esta monografia foi julgada, adequada para obtenção do título de ESPECIALISTA EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO pelo…

INTRODUÇÃO Pelo fato da surdocegueira não ser tão divulgada e haver pouquíssimos estudos e literatura sobre a metodologia de ensino do aluno surdocego, é que me instigou e me impulsionou a coletar estes dados. E também pelo interesse e curiosidade de ampliar meu conhecimento nesta área a partir do momento em que assisti ao filme “O Milagre de Anne Sullivan” numa disciplina do curso de Pedagogia. A metodologia utilizada para a realização deste trabalho foi a pesquisa…

Técnicas de Comunicação para Surdocegos A presença de um intérprete para o surdocego é extremamente importante, tal profissional deve ser um agente extremamente capacitado. É através dele que a pessoa surdocega alcança o mundo circundante. Portanto torna-se imprescindível que o guia intérprete conheça os meios de comunicação comumente utilizados, para que possa comunicar-se eficazmente com o surdocego. Dentre as formas de comunicação, a mais conveniente para propiciar ao jovem…

educação e o compromisso com uma educação de qualidade, introduzindo para o atendimento as necessidades educacionais especiais dos alunos, que deve ter início na educação infantil. Promover educação é tarefa complexa, é promover condições apropriadas para o ser humano se desenvolver e aprender. È propiciar oportunidades para que ele adquira habilidades e competências, e ocupe na sociedade lugar como cidadão crítico, conhecedor de seus direitos e promotor social ativo. Isso exige dos…