Aluno surdo

“ALUNO SURDO” A deficiência auditiva é sintoma comum que pode ter várias etiologias entre elas, a origem genética, responsável por deficiências auditivas congênitas e adquiridas. Estudos recentes identificaram uma serie de alterações no DNA mitocondrial associadas à deficiência auditiva. A surdez é um distúrbio que pode acometer pessoas de todas as idades, portanto a comunicação total trata-se de uma proposta flexível no uso de meios de comunicação oral e gestual. Ciccone (1990) diz que essa filosofia possui uma maneira própria de entender o surdo, ou seja, longe de considerá-lo como portador de uma patologia de ordem “médica”, entende o surdo como uma pessoa, e a surdez como uma marca, cujos efeitos adquirem, inclusive, características de um fenômeno com significações sociais. Temos descrito a surdez nos seguintes termos: Deficiência auditiva: É a perda parcial ou total da audição, causada por má formação (causa genética), lesão na orelha ou nas estruturas que compõem o aparelho auditivo. Deficiência auditiva Moderada: Incapacidade de ouvir sons com intensidade menor que 50 decibéis. Deficiência auditiva Severa: Incapacidade de ouvir sons com intensidade menor que 80 decibéis. Deficiência Profunda: Incapacidade de ouvir sons com intensidade menor que 91 decibéis. As perdas auditivas acima desses níveis são consideradas casos de surdez total. O ouvido é uma estrutura complexa, dividida em três partes: Externa, Média, Interna, o som chega à orelha externa, é captado

Atendimento Educacional Especializado para o aluno surdo. Fortaleza – CE 2013 1. Quais foram os problemas levantados pela escola sobre a inclusão do aluno surdo na escola comum/regular? Diagnostico da entrada de alunos com surdez, como a escola esta preparada para receber esse alunos,que as escolas comuns se ajustam aos alunos surdos e esse ajustes não melhoram em nada a aprendizagem dos alunos com surdez . 2. Que profissionais estavam envolvidos na reunião pedagógica…

escolar, Surdo, Brincar. INTRODUÇÃO: O início do processo de aprendizagem segundo a abordagem pós-moderna se dá pela apresentação de situações-problema, curiosas e difíceis (difícil?? Não sei se está adequado, porém, aqui é um bom momento para vc citar qual é a referência que vc tirou essas informações. Por exemplo, dizer assim: “Segundo o – nome do autor - o processo de aprendizagem na abordagem pós-moderna se dá.....) , mas quais problemas e situações? Os culturais e de convivência…

A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PARANAVAI- PR Este trabalho tem o objetivo de fazer um breve levantamento de como foi tratado o assunto da educação dos alunos surdos, buscando compreender a maneira de como a sociedade e os governantes se mostraram e agiram diante desta realidade. Já no tempo do império Brasileiro podemos constatar algumas ações direcionadas a atender pessoas com deficiências na cidade do Rio de Janeiro, no ano de 1854 foi criado o…

A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO AMBIENTE ESCOLAR RESUMO Incluir o aluno surdo na escola do ensino regular comum requer meios propícios para sua aprendizagem, e este é um desafio constante que deve ser abraçado por todos que lutam pelos direitos ao estudo de todos. Se pensarmos na “educação e inclusão” como novos padrões educacionais e essenciais, todos aqueles que tornam esta realidade concreta -professores, alunos, funcionários e comunidade- devem contribuir para essa nova…

A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: a voz das professoras Maria Lúcia Lorenzzetti 1 Introdução 1Mestre em Educação. Professora do Curso de Psicologia da Universidade do Vale do Itajaí, psicóloga e docente-administrativa do Núcleo de Atendimento Psicopedagógico a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (PADEF/NAPNE). E-mail: maluzeti@ccs.univali.br A discussão sobre a inclusão de surdos no contexto educacional, tem sido palco para várias reflexões.…

INTRODUÇÃO Estamos vivendo em um momento de grandes mudanças desde politicas as socioculturais o que está refletindo no âmbito educacional. E pelo fato das grandes mudanças que as propostas e abordagens educacionais para alunos surdos vêm se modificando, ao longo do tempo, e hoje são alvos de intensos debates entre educadores, linguistas, terapeutas, comunidade surda como os citados por (FELIPE- 1989) em “Bilinguismo e Surdez” e (FELIPE- 1987) “Escola Inclusiva e os Direitos…

INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS: A GESTÃO DAS DIFERENÇAS LINGUÍSTICAS Patrícia Graff (Universidade Federal de Santa Maria – UFSM¹) (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUI²) Um dos debates, que vem assumindo contornos de urgência em nossas escolas, trata sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em classe de ensino regular; devido ao aumento crescente de alunos que se enquadram em tal “categoria”. E é justamente este, o enfoque…

A EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOS A deficiência auditiva caracteriza-se pela perda total ou parcial da audição, mesmo que o aluno utilize aparelhos auditivos. É importante lembrar que a pessoa surda não tem problema na “fala”, podemos caracterizar o surdo pré-lingüístico que nasceu surdo ou não teve oportunidade de se apropriar da linguagem e o pós-lingüístico que se apropriou da fala. A varias maneiras de se comunicar com a pessoa surda, através da linguagem escrita, linguagem de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARIANA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A SEXUALIDADE DO SURDO: RETALHOS SILENCIOSOS NA CONSTITUIÇÃO DA SUA INDENTIDADE Rose Clér Estivalete Beche Dissertação apresentada ao curso de Pós graduação em educação da Universidade…