Alunos Nível Social

pesquisa e pratica curricular trata-se de um trabalho realizado em cumprimento curricular do curso de pedadogia. Sera realizado na escola Estadual De Ensino Medio Elvira Jost, em Nova Hartz, na turma de 2º Ano, no turma da tarde, composta por 25 alunos, no período de 4 a 6 novembro de 2014. Situada na rua Emilio Jost , 1386 , bairro centro, foi fundada no ano de 1958,a escola atualmente é dirigida pela Diretora Veronice Zandona , juntamente com sua vice , Ellen Sortis , no Turno da…

dos alunos, as coisas se passam como se o problema maior fosse os das desigualdades no desenvolvimento escolar que é o “fracasso escolar”, e está originalmente ligado a origem social dos alunos, assim a maior parte do alunos que “fracassam” é da classe menos favorecida. Quem é o culpado? Não se pode fazer nada se os filhos dos menos favorecidos não alcançam resultados tão bons quanto os filhos de executivos. Segundo Gilly (1997) diferenças de suzesso escolar aparecem, conforme o meio…

1. Introdução A educação obrigatória é um direito para todos alunos. Por isso, é altamente necessário fazer todo possível para que todos os alunos aprendam e progridam, dai que é necessário esgotar todas as vias, métodos e meios de ensino que permitam aos alunos aprender e alcançar os objectivos educativos. Assim, o presente trabalho reflecte a um estudo aprofundado sobre adaptações e adequações curriculares de crianças com necessidades educativas especiais no ambiente escolares, assim, o grupo

RESUMO A inclusão social é um processo que se fundamenta em princípios, éticos, políticos e sociais. Calcada nesses princípios, a inclusão social exige que sejam garantidas condições apropriadas de atendimento, para que a diversidade não se transforme em desigualdade social. Assim sendo a inclusão social se traduz na garantia do acesso das pessoas portadoras de necessidades especiais ao espaço comum da vida em sociedade. A inclusão social quanto a escolar, a qual estão intimamente

resultados escolares dos alunos é um dos campos mais problemáticos do sistema educativo, tornando-se na face visível de um complexo edifício em permanente construção valorativa, através da recolha formal e informal de dados, com vista a uma tomada de decisão (Pacheco & Zabalza, 1995). A avaliação pressupõe, deste modo, a existência de diversos jogos com lógicas diferentes (Hadji, 1994): de ajuda à aprendizagem na turma; de intercâmbio conflitual no diálogo social entre…

tema, o Estágio Supervisionado – Magistério/Normal de Nível Médio, na qual foi feita no Colégio Estadual Presidente Castelo Branco – PREMEN. Acompanhei o professor nas aulas, me propus a auxiliá-lo, colaborei com pesquisas para ter mais facilidade de trabalhar com os alunos exclusos. Os objetivos do Estágio Supervisionado – Magistério/Normal de Nível Médio é a organização histórica, legal e curricular de curso de formação de professor em nível planejamento de aulas. Pesquisa e…

Capítulo 6: Os objetivos e conteúdos de ensino Os objetivos antecipam resultados e processos esperados do trabalho conjunto do professor e dos alunos, expressando conhecimentos, habilidades e hábitos (conteúdos) a serem assimilados de acordo com as exigências metodológicas. Os métodos, por sua vez, são determinados pela relação objetivo-conteúdo e dão a forma pela qual se concretiza esta relação em condições didáticas específicas; ao mesmo tempo, pelo fato de caber aos métodos a…

escrita como prática social 1 Márcia Adriana Pinto da Silva Justo Juliana de Alcântara Silveira Rubio 2 RESUMO A intenção do presente trabalho é trazer ao professor e demais profissionais da área da educação, uma visão mais clara e abrangente sobre o letramento, pautada nas ações que fazem uso da leitura e da escrita, como agentes facilitadores de práticas sociais dentro e fora do ambiente escolar. Palavras chave: letramento, leitura e escrita, prática social. Introdução Hoje

como um fator significativo na formação do aluno. Proporciona a interação com a realidade da profissão e a complementação do aprendizado acadêmico. Traz várias contribuições práticas e efetivas. O estagio foi realizado no período entre o dia 17 de outubro e 15 de novembro na Escola Estadual de Ensino Médio Elvira Jost, no período da noite, por nós acadêmicas Cristina Kerber, Geanete Teresinha Gobbi e Marilene Ulrich. O estágio magistério/normal de nível médio tem por objetivo…

TEIP..........................11 3.1. Contextualização no quadro das políticas educativas: Conceitos, Finalidades e Modalidades.......................................................................................11 3.2. Mapeamento dos TEIP a nível nacional...........................................12 3.2.1. O Agrupamento Vertical de Escolas de…