Alunos Com Altas Habilidades

Universidade Federal de Uberlândia - UFU Curso: Atendimento Educacional Especializado - Altas habilidades e superdotação Turma II Tutora: Doralice Gomes Vasconcelos Cursista: Tânia Miranda da Silva Unidade II – Política de Educação Especial – Altas habilidades/Superdotação Políticas Públicas para Altas Habilidades “Políticas públicas compreendem um conjunto de ações do estado, voltadas para a garantia dos direitos sociais, bem como a orientação nas tomadas de decisões relativas

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA PARA O SUPERDOTADO? 4 Um pouco da História do Portador de Altas Habilidades/Superdotado e Talentoso 5 1. EXISTE ALGUM AMPARO LEGAL PARA O ATENDIMENTO AO PORTADOR DE ALTAS HABILIDADES? 6 2. QUEM É O PORTADOR DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTADO? 6 3. ONDE ESTÃO OS PAHs? 7 4. QUAIS SÃO OS TIPOS DE ALTAS HABILIDADES? 8 5. COMO É O PORTADOR DE ALTAS HABILIDADES? 9 6. CoMo é feita a avaliação das altas habilidades? 9 7. O pah é bom em tudo O que faz? 10 8. Para o…

pois a disciplina e complexa. As necessidades especiais que os alunos precisam necessita partir não só da escola, mas da sociedade em si, da família, uma dedicação mutua, conhecimentos esse que ficaram guardados na memoria de cada um. Por isso meu querido amigo te convido a participar desse curso maravilho. Abraços. 2) Leitura e comentário do capitulo 5 do livro Necessidades Educacionais Especiais. R: Discutir as altas habilidades dentro do contexto histórico ainda é uma questão…

ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO INTRODUÇÃO Objetivando uma reflexão sobre os aspectos relacionados a Altas Habilidades/Superdotação, destacam-se os seguintes questionamentos: Como são as pessoas portadoras de Altas Habilidades ou/ Superdotação (AH/SD)? Para identificar na sala de aula alunos com sinais de AH/SD, é importante ter em mente o que? Qual o papel da escola, do professor para com os alunos AH/SD? A partir dessa reflexão entender como esse aluno deve ser atendido

MANUAL EDUCATIVO PARA PROFESSORES AH/SD ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO CURITIBA 2013 EQUIPE: Leni Pereira Lima Luana Siqueira de Assis Márcia Cristina Vital de Campos Michele Cristine Sell CURSO: PEDAGOGIA 1º ano D Disciplina: Biologia Educacional DOCENTE: Profª Drª Marta Pinheiro SETOR DE EDUCAÇÃO: SUMÁRIO Introdução ----------------------------------------------------------------------------------04 O que é AH/SD? --------------------

ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO. Autores: Hercília Helena de Carvalho Silva / leisy da Glória Moraes. INTRODUÇÃO Objetivando uma reflexão sobre os aspectos relacionados a Altas Habilidades/Superdotação, destacam-se os seguintes questionamentos: Como são as pessoas portadoras de Altas Habilidades ou/ Superdotação (AH/SD)? Para identificar na sala de aula alunos com sinais de AH/SD, é importante ter em mente o que? Qual o papel da escola, do professor para com os alunos…

TÓPICO: ORGANIZAÇÃO DE PRÁTICA 1) Em quais situações a prática por partes é recomendada? Justifique sua resposta. R: Quando o aluno não conhece o movimento e o mesmo tem alta complecidada e baixa organização. Se o movimento é completo divide-se em varias partes, ensina-se cada uma , depois o movimento completo , facilita a assimilação. 2) Descreva uma atividade (exercício) para a aprendizagem do arremesso do basquete organizada de forma variada e em bloco. R: Variada = Existem 3…

Conceitos e características das altas habilidades/superdotação Para entender a superdotação e as altas habilidades, é preciso lembrar, em primeiro lugar, que crianças são muito inteligentes e curiosas. Elas só serão consideradas superdotadas quando apresentarem uma habilidade muito acima da esperada para a sua idade, ou mesmo um talento único para qualquer idade - pode ser um talento musical apurado, uma grande facilidade para desenho ou outras artes, uma raciocínio matemático…

“adulto” nos indivíduos que fazem parte da comunidade escolar. Mas o desempenho deste papel só se dará adequadamente quando, conhecendo o nível de desenvolvimento dos alunos, a escola dirigir o ensino para níveis de desenvolvimento ainda não alcançados.Neste sentido, pensando nos indivíduos com características de altas habilidades, conhecer suas potencialidades e direcioná-las de forma a ajudar na formação destes é primordial no ambiente escolar. Ainda, Vygotsky concebe o…

ALTAS HABILIDADES INCLUSÃO Sérgio Lutz Prof.ª Tatiana Brocardo Castro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 513) 06/12/12 RESUMO Há um significativo número de pessoas portadoras de Altas Habilidades e que se encontram desassistidas. Nosso país deveria investir muito mais em ações que pudessem alavancar as inteligências que possui. Considerando a história da inclusão percebe-se que houve evolução no tratamento dessa necessidade,…