Aluno Autonomo

a imporTância da disciplina e da autonomia para alunos em cursos de EAD Adriano Antonio Faria – UTP Eixo Temático: Indisciplina e Violência na Escola Resumo Este artigo analisa a importância da disciplina e da autonomia como elementos indispensáveis aos discentes de educação a distância (EAD). Ao longo do texto exploramos o papel que disciplina e autonomia representam nas práticas de EAD. Inicialmente aborda-se separadamente cada um dos temas procurando estabelecer o enfoque mais apropriado

1 INTRODUÇÃO Esta produção textual tem como objetivo explanar sobre como devemos fazer com que o aluno se compreenda como sujeito construtor e construído na sociedade, ou seja, como tornar o aluno um ser autônomo e cidadão. Exemplificando esta temática sugiro uma atividade a ser realizada em sala de aula do ensino fundamental. Esta produção textual interdisciplinar individual tem importante função para nossa vida acadêmica, pois nos incentiva a aprofundar nossos conhecimentos sob um…

serão sempre os alunos autônomos que farão melhor a transição entre a aprendizagem e a utilização da linguagem.” (LITTLE, 1990, apud GRANDCOLAS, 1993) Comente sobre a citação acima. O texto esclarece o significado de autonomia no ensino à distância, deixando claro que o mesmo implica em participação ativa do aluno e professor na construção de um espaço colaborativo onde ambos desempenham um papel importante no aprendizado. Definindo os estados mentais e perceptivos do aluno…

Sociedade dos poetas mortos O filme conta a historia de uma escola tradicional só para homens, onde o tratamento com os alunos é rígido e severo, onde também tem que se manter a disciplina e a ordem. E nessa historia um ex-aluno retorna a escola como professor de literatura, mas nota-se que ele não segue muito as tradições da escola. Os alunos cada com sua historia para estar naquela escola, uns por serem obrigados, outros por serem de famílias ricas, uns para conseguir entrar numa boa…

4.1. REFLEXO FOTOMOTOR Um aluno foi escolhido para esta prática. Este olharia fixamente para um ponto iluminado (lâmpada), por um período de 10 segundos. Verificou-se como estava sua pupila e logo após foi pedido que este aluno cobrisse os olhos com as mãos por 10 segundos, não deixando penetrar luz entre os dedos. Por fim, pediu-se que o aluno retirasse uma das mãos e depois a outra mão. 3.4.2. REFLEXO ESPINO-CELULAR Beliscou-se repentinamente a pele da nuca de um aluno e examinou-se o…

dificilmente poderá atender, devido à sua estruturação limitada. Pode-se perceber desequilíbrios em relação à formação dos profissionais pela educação formal, decorrentes das novas categorias de funções, dos novos padrões de estudo (cursos noturnos e/ou autônomos), dos novos currícu los etc. Para atender a estas demandas, os sistemas educacionais tradicionais precisam passar por uma reorganização, no sentido de buscarem uma maior eficiência em seus processos educacionais, e a educação…

claro que não é uma tarefa fácil, porém é possível, basta o professor fazer disto uma meta. O educar para o pensar exige tanto do aluno como do professor atitude de investigador. Através da educação para o pensar é possível formar alunos sujeitos ativos no seu processo de desenvolvimento social, cognitivo. Capazes de mudar suas realidades, vidas. Palavras-chave: Aluno; Educação; Pensar. 1 INTRODUÇÃO Muitas escolas e professores pensam como se estivessem no século passado,…

Semeando a Leitura - “Um país se faz com homens e livros” (Monteiro Lobato) Projeto: Semeando a leitura. Publico Alvo: Alunos dos quartos e quintos anos A, B e C. Professoras: Eliane Alves Pereira Vilela e Tatiane Alves Silva. Duração: Todo ano letivo. Apresentação: As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao

ambiente está em constante variação e para manter a homeostase entram em vigor dois sistemas: sistema endócrino e sistema nervoso visceral ou autônomo. O sistema endócrino é controlado porhormônios e possui ação demorada. Já o sistema nervoso autônomo é coordenado por ações reflexas e possui ação rápida e imediata. De acordo com Guyton (2006) o sistema nervoso autônomo controla,principalmente, as funções viscerais, entre algumas de suas características estão: motilidade gastrointestinal,…

metodologias ativas de ensino, centradas nos estudantes, que valorizam o aprender a aprender e que conduzem à problematização do saber, é por acreditar em uma formação que promova cada vez mais a construção de um profissional altamente qualificado, autônomo e produtor de intervenções mais ativas e críticas. Nossa meta é a de possibilitar que o estudante venha a ser um agente de transformação da realidade, respaldado por sua competência técnica e relacional, que o torne um profissional…