Altas Habilidades

Alunos com necessidades especiais: Deficiência Intelectual e Altas Habilidades Maria Aparecida de Oliveira Professor-André Ricardo Gonçalves Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia ( PED 0693) –Educação Inclusiva 10/06/2013 RESUMO Nas últimas décadas muitos estudos surgiram a cerca de alunos com necessidades especiais. Através desses estudos e de um olhar apurado a esses indivíduos é que eles

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS CURSO DE PEDAGOGIA NAAH/S-AM – NÚCLEO DE ATIVIDADES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO Manaus, 21 de junho de 2012 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS CURSO DE PEDAGOGIA NAAH/S-AM – NÚCLEO DE ATIVIDADES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO Relatório apresentado à disciplina de Educação Especial do

ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO: EM CRIANÇA COM IDADE PRÉ-ESCOLAR Jéssica Ramalho Merquides Professora Orientadora: Mirian Aparecida Lampert Vicentino Faculdade Dom Bosco Educação Especial, Inclusão e Libras Especialização Latu Sensu 11/11/2011 RESUMO O presente artigo tem como objetivo diagnosticar a criança com altas habilidades/ superdotação em idade pré-escolar. Nesse sentido, alunos com esta característica precisam ter acesso a práticas educacionais que atendam as suas…

que a cada dia nosso conhecimento como educador é de suma importância para que nossa prática possa diferenciar, ou seja, tenho uma melhor qualidade em conhecer um pouco os nossos alunos. Principalmente aqueles que apresentam características de altas habilidades/superdotação. 2. O que utilizou na prática profissional? Algumas atividades propostas durante o curso, em especial o meu conhecimento como profissional da educação. Deixando claro sobre qual o papel do professor e as funções…

Universidade Federal de Uberlândia - UFU Curso: Atendimento Educacional Especializado - Altas habilidades e superdotação Turma II Tutora: Doralice Gomes Vasconcelos Cursista: Tânia Miranda da Silva Unidade II – Política de Educação Especial – Altas habilidades/Superdotação Políticas Públicas para Altas Habilidades “Políticas públicas compreendem um conjunto de ações do estado, voltadas para a garantia dos direitos sociais, bem como a orientação nas tomadas de decisões relativas

NAAH/S – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO ANALISE DE UM ESTUDO DE CASO DE ALUNOS COM INDÍCIOS DE ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO GOIÂNIA, MAIO 2012 ADJANE PAULA DE JESUS REIS FERNANDES JOELMA LUCINDO ANALISE DE UM ESTUDO DE CASO DE ALUNOS COM INDÍCIOS DE ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO Trabalho de Conclusão do curso de Altas habilidades / superdotação apresentado ao NAAH/S, sob orientação da Profª Carla Eugênia, como parte dos

A IMPORTÂNCIA DE DIAGNOSTICAR CRIANÇAS COM SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES EM SÉRIES INICIAIS THE IMPORTANCE OF CHILDREN WITH giftedness DIAGNOSE AND HIGH SKILLS IN INITIAL SERIES RESUMO De acordo com o que vem sendo dito, sabemos, então, que a pessoa com altas habilidades /superdotação apresenta interesses variados, tem diferentes aptidões, tem necessidade de convivência, e atinge seu maior aproveitamento em ambientes estimulantes. E é disso, então, que os diferentes modos…

ATENÇÃO ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DO ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO Cláudia Solange Rossi Martins1 ___________________________________________________________________________ RESUMO O artigo inicia mostrando como os efeitos da globalização permeiam o dinamismo da modernidade e as atitudes dos indivíduos. Considera também que a busca por globalidade se dá num espaço cultural de lutas e diferenças e que por isso, traz a extensão das desigualdades, do domínio

A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA NA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE NOVA ANDRADINA-FENA Mantida pela Associação educacional do Cone Sul- ASSECS ANDERSON NASCIMENTO DIAS A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA NA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Nova Andradina-MS 2013 FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE NOVA ANDRADINA-FENA Mantida pela…

A INTERAÇÃO PESQUISADOR-PROFESSOR NA IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO Bárbara Amaral Martins1 UNESP – Campus de Marília/SP Miguel Cláudio Moriel Chacon2 UNESP – Campus de Marília/SP Resumo Os alunos que possuem Altas Habilidades/Superdotação estão entre os sujeitos da Educação Especial por se tratarem de educandos detentores de necessidades educacionais especiais que precisam ser atendidas pelos sistemas de ensino. Contudo, o oferecimento