ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

ALTAS HABILIDADE/SUPERDOTAÇÃO As explicações de como e porque algumas pessoas desenvolvem habilidades superiores não estão suficientemente esclarecidas. O que existe até o momento é um consenso entre estudiosos acerca da conjunção de dois fatores que influenciam o desenvolvimento da inteligência: a herança genética e a estimulação ambiental. Dentre as diversas teorias, destacam-se os estudos de Piaget. O enfoque piagetiano da construção da inteligência permite compreender de que modo à interação desses dois aspectos vai delineando cada ser humano como um indivíduo diferenciado e único. Em seus estudos, Piaget demonstra que a evolução da inteligência ocorre pela estimulação de mecanismos internos a partir do contato com o ambiente. Ele denomina de motivos os estímulos que geram desequilíbrios no interior do psiquismo do sujeito levando-o à ação. Daí surge à palavra motivação que pode ser entendida como motivo que leva à ação e, nesse sentido, tornou-se importante conceito para a pedagogia, porque é ela que impulsiona o sujeito a atuar em seu meio, promovendo interações que resultam na ativação dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: o papel da escola Essa proposta político-educacional concebe como público da educação especial alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. A estes alunos devem ser disponibilizados recursos e

MITOS A RESPEITO DAS PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES, Área Temática: Educação: Diversidade e Inclusão. Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo Este artigo tem intuito de realizar uma análise a respeito da reportagem “Superdotado foi considerado ‘demônio’ quando era criança”, escrita por Simone Harnik e publicado em meio eletrônico no ano de 2007, assim como dos depoimentos deixados por algumas pessoas a respeito do caso do menino, publicados na mesma página. Tem-se em…

ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO. Autores: Hercília Helena de Carvalho Silva / leisy da Glória Moraes. INTRODUÇÃO Objetivando uma reflexão sobre os aspectos relacionados a Altas Habilidades/Superdotação, destacam-se os seguintes questionamentos: Como são as pessoas portadoras de Altas Habilidades ou/ Superdotação (AH/SD)? Para identificar na sala de aula alunos com sinais de AH/SD, é importante ter em mente o que? Qual o papel da escola, do professor para com os alunos…

1 CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO MODALIDADE A DISTÂNCIA GUIA DIDÁTICO DA DISCIPLINA ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO DOCENTES RESPONSÁVEIS Aurea Maria Paes Leme Goulart Regina Lúcia Mesti Rosana Aparecida Albuquerque Sílvia Helena Altoé Brandão Maringá-PR 2011 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO MODALIDADE A DISTÂNCIA Prezada(o) Aluna(o) Olá! Estamos iniciando a quinta…

RESUMO Este trabalho tem como objetivo apresentar algumas informações sobre a inclusão do aluno com altas habilidades / superdotação na sala do ensino regular e no trabalho que o professor e a equipe pedagógica da escola precisarão desenvolver no currículo escolar para que o aluno tenha garantido seu desenvolvimento no nível ou série em que se encontre. Contribuir para que o professor conheça melhor seu aluno e ao mesmo tempo, trabalhe em conjunto com os pares do aluno…

1 FACULDADE EFICAZ IDENTIFICAÇÃO E ATENDIMENTO A CRIANÇAS COM ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO 1 MARCON, MICHELE CRISTIANE 2 RESUMO: Desde a Constituição de 1988 o Brasil vem aprimorando o seu sistema de ensino e, sistematicamente implementando a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais de forma um tanto mais eficaz. Este processo é lento e avança gradualmente, à medida que as escolas vão se adaptando e os educadores deixando de lado a postura tradicional e…

ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO INTRODUÇÃO Objetivando uma reflexão sobre os aspectos relacionados a Altas Habilidades/Superdotação, destacam-se os seguintes questionamentos: Como são as pessoas portadoras de Altas Habilidades ou/ Superdotação (AH/SD)? Para identificar na sala de aula alunos com sinais de AH/SD, é importante ter em mente o que? Qual o papel da escola, do professor para com os alunos AH/SD? A partir dessa reflexão entender como esse aluno deve ser atendido para…

1 1 ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO ENTRE O MITO E O REAL Marli Franco da Silva Locatelle1 Diante da dificuldade em identificar alunos com altas habilidades/superdotação, o objetivo desta pesquisa é apresentar conceitos e características dos alunos com Altas Habilidades/Superdotação através de pesquisa bibliográfica, visando romper com vários mitos e também fornecer informações a professores e familiares de como reconhecer esse aluno, bem como implementar…

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ANJOS, Isa Regina Santos dos. Altas Habilidades/Superdotação: Estudos nacionais publicados em periódicos nacionais. São Cristovão, SE: Universidade Federal de Sergipe, 2011. Isa Regina Santos dos Anjos (2011) apresenta reflexões sobre 02 revistas científicas brasileiras, classificados pela CAPES e publicados na Revista Brasileira de Educação especial e na Revista Educação Especial. A autora inicia o texto com fatos históricos sobre aos estudos…

Superdotação/Altas Habilidades O aluno com altas habilidades/superdotação Embora ainda não exista uma definição universal de altas habilidades/superdotação, inúmeras pesquisas têm sido realizadas com o intuito de dar respostas a questões ligadas à definição de superdotação. Tanto que a literatura especializada é rica quanto às citações de diferentes autores. Dentre elas, cita-se as seguintes: A Política Nacional de Educação Especial do Ministério da Educação / Secretaria de…