Alice Casimiro Lopes

alunos O livro didático acompanha o desenvolvimento do processo de escolarização do aluno, sendo uma fonte de trabalho como material impresso dentro das salas de aulas, em muitas escolas de ensino publicas é considerado o instrumento base de ensino. Lopes (2007, p. 208) atribui uma definição clássica do livro didático que é a “de ser uma versão didatizada do conhecimento para fins escolares e ou com o propósito de formação de valores” de conhecimentos, de visões de mundo diferentes. O…

cadeia linear podem ser consumidos pelos microrganismos presentes nos rios e lagos. 7. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SHREVE, R. Norris; BRINK JR., Joseph A. Indústrias de Processos químicos. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1997. LOPES, Alice Ribeiro Casimiro Lopes. Química Nova Na Escola - Reações Químicas, N° 2, 1995. http://servicos.ibama.gov.br/index.php/relatorios-e-declaracoes/relatorio-de-teor -de-fosforo-em-detergentes-em-po .…

cada aluno. X) REFERÊNCIAS Fonseca filho, Ari da silva Educação e turismo: um estudo sobre a inserção do turismo no ensino fundamental e médio / Ari da Silva Fonseca Filho: orientação Nídia Nacib pontuschka. São Paulo : s.n., 2007. LOPES, Alice Ribeiro Casimiro Conhecimento Escolar: Ciência e cotidiano. Rio de Janeiro EdUERJ, 1999, 236 P. OLIVEIRA, Ariovaldo U, & et. al. Para onde vai o ensino de geografia ? São Paulo: contexto, 1994. ( Col. Repensando o ensino da geografia).

Ignacio; Fernando Eduardo de Oliveira; Fernando Passiti Mendonça Junior; Fernando Pires da Silva; Filipe Meirelles de Almeida Rodrigues; Flávia Adriana de Camões Lopes Assed; Flávia Camargo Guimarães; Flavia de Carvalho Graça da Costa; Flávia do Carmo Martins; Flavia Nogueira Espindola; Flavio Adriano Martins; Flavio Claudino de Mendonça; Flavio Lopes de Oliveira; Francine Helena Bezzoco Torres; Francisco Carlos Domingos Junior; Francisco José Marques Sampaio; Francisco Neves de…

Learning, 2009. LEITE, Lígia Silva (coord.), POCHO, Cláudia Lopes, AGUIAR, Márcia de Medeiros, SAMPAIO, Marisa Narcizo. Tecnologia Educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. 7.ed. Petrópolis: Vozes,2012. LÉVY, Pierre. Cibercultura 3ªed. reimpressa. São Paulo: Ed.34, 2011. LIBÂNEO, José Carlos. Didática 2.ed. São Paulo: Cortez, 2013. ____. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 12.ed. São Paulo: Cortez, 2013. LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo.…

professores de matemática. In: CANDAU, V. M. (Org.). Reinventar a escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. p. 221-237. LOPES, Thiago. Quando o magistério fica em segundo plano. Folha dirigida, Rio de Janeiro, 4 Jun. 2013. Caderno de Educação, p. 1 D'AMBROSIO,U. Da Realidade à Ação: Reflexões sobre Educação Matemática. 2 ed. São Paulo, Summus Editorial, 1988. LOPES, Alice Ribeiro Casimiro. Políticas de Integração Curricular. Rio de Janeiro: Ed UERJ, 2008. SANTOS, Vinicius Machado…

que ele seja modificado de alguma forma. A defesa de sua distribuição às escolas é primordialmente vista como a forma mais efetiva de apresentar uma proposta curricular aos professores e alunos e não apenas mais uma produção cultural dentre outras (LOPES, 2007, p. 209). Portanto, o livro didático continua sendo um instrumento pedagógico indispensável no processo de construção do conhecimento, sendo um produto cultural, veiculado de valores ideológicos e culturais, além de seu conteúdo…

questionar a visão do senso comum acerca do conhecimento científico enquanto um conhecimento derivado da experiência e da observação imediata. Além de desconstruir a idéia de ciência como um conhecimento acabado, definitivo, restrito aos iluminados. (Lopes, 1997). Para dar um sentido verídico ao que se diz acima, foram feitas mais perguntas ao professor Francisco Silva Vieira sobre como é a utilização no seu cotidiano dos conhecimentos adquiridos na graduação na disciplina História das…

dos professores. Devemos pensar em políticas de currículo como políticas culturais que são fruto de seleções determinados aspectos culturais, visões e concepções de mundo. É, portanto, um campo de conflito entre os sujeitos na produção de cultura (Lopes, 2004). Assim sendo, o processo de construção e interpretação é um processo social. Tendo por base o exposto acima, relaciono a temática que investigarei à Linha de Pesquisa: Educação e Diversidades Etnicorraciais. Minha investigação se…

estratégia fundamental para construção das significações é contextualizar, pois enraíza uma referência de um texto, de onde foi extraído. E se percebemos existe uma fonte quase que inesgotáveis de contextos, que servirão para um aprendizado significativo. Lopes (2002) dá sua visão da contextualização nos PCNs, ela fala que a contextualização é um hibridismo de discursos curriculares e que essa ideia leva a um conceito de educar para vida, uma proposta recuperada de progressivismo de…