Formação de professores de matemática: uma nova visão

Formação de professores de matemática: mudanças necessárias

Este presente artigo tem como objetivo maior expor as questões relacionadas a formação de professores de matemática e propor possíveis soluções para as problemáticas relacionadas a esse tema. Atuais propostas para o ensino da Matemática exigem uma nova visão do que vem a ser o ensino dessa disciplina. A formação do professor de Matemática com essa nova visão é o objetivo a ser atingido pelos modernos programas de formação de professores. Para entender as novas direções necessárias para a formação de um profissional com uma postura diferente da tradicional, é importante caracterizar a postura desejada. Neste artigo procura-se mostrar a nova postura do professor de Matemática e as reformas necessárias dos programas de formação de professores para atingir mudanças na prática educacional. Todos sabem que o sistema de educação brasileiro é no mínimo precário. Não se dá a importância devia a essa questão de tão grande magnitude e ao grande profissional formador de tantos brasileiros, o professor. Enquanto a profissão do professor não receber seu devido reconhecimento, será de certa forma impossível proporcionar as tão desejadas, pelo povo brasileiro, mudanças na educação. São necessários grandes investimentos não só na educação, mas também no profissional responsável por ela.

Formação de professores de matemática: uma primeira visão

Falar sobre o tema formação de professores de Matemática no contexto educacional brasileiro é um desafio que muitos pesquisadores têm enfrentado, principalmente, ao longo das últimas três décadas, sendo assim, poderíamos pensar nesse tema como recorrente e, em consequência, desgastado, esgotado. Mas, ainda há muito por fazer, basta olhar com cuidado para os cursos de licenciatura para ver que pouco se tem avançado na superação da dicotomia teoria x prática, e muito