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Resenha Karine Ribeiro de Almeida LOPES, Alice Casimiro, MACEDO, Elizabeth (Org.). Políticas de currículo em múltiplos contextos. São Paulo: Cortez, 2006. 269p. (Série cultura, memória e currículo; v.7). Resenha de: ALMEIDA, Karine Ribeiro de. INTERLOCUÇÃO, Belo Horizonte, v.2, n.2, Nov./Dez. 2009 – Jan. 2010. Esse livro foi organizado por Elizabeth Macedo e Alice Casimiro Lopes, ambas professoras e pesquisadoras na área de currículo da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A primeira dá ênfase às questões culturais; a segunda, à organização curricular e a políticas de currículo. A obra é o sétimo volume de uma série intitulada Cultura, Memória e Currículo, organizada por Nilda Alves. O principal objetivo desse livro é contribuir com o debate sobre o pensamento, as propostas e as práticas curriculares. Nele, são apresentados capítulos de diferentes autores que, basicamente, discutem políticas de currículo contemporâneas e documentos correlatos. O primeiro capítulo do livro apresenta uma entrevista com o professor e pesquisador Wiliam Pinar, da University of British Columbia, do Canadá, que fundamenta, principalmente, a importância dos estudos sobre teorias curriculares. O entrevistado deixa bem claro que a comunidade educativa deve conhecer mais sobre a história dos currículos de seu país para se ter uma visão mais crítica sobre eles e também sobre as reformas curriculares vigentes. O segundo capítulo enfoca as propostas curriculares na Argentina,…

Fronteiras, v.6, n.2, pp.33-52, Jul/Dez 2006 DISCURSOS NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO1 Alice Casimiro Lopes Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil Resumo Este artigo focaliza as relações entre Estado e políticas de currículo na pesquisa educacional, de forma a questionar a concepção de que o Estado centralmente produz as políticas de currículo. Em contraposição a essa idéia, é defendido o papel das comunidades epistêmicas na circulação de discursos que…

Autor: Alice Casimiro Lopes, Elizabeth Macedo (orgs.) ISBN: 8524908939 Esgotado na Traça e em nossos fornecedores Mais detalhes Idioma:Português (Brasil) Editora:Cortez Número de páginas:238 Medidas:16x2 Peso:32 gramas Encadernação:Brochura Resenha:O pensamento curricular contemporâneo caracteriza-se por uma diversidade de questões marcadas pelo hibridismo teórico. distante dos tempos em que o campo do currículo era delineado pelo enfoque técnico e instrumental,…

tradições curriculares, especificando três matrizes referentes ao currículo por competências, uma peculiaridade do projeto São Paulo Faz Escola, no qual se destaca a competência leitora para todas as áreas do aluno paulista da escola básica. Segundo Alice Casimiro Lopes (2002, p.149), na História do pensamento curricular, é possível situar, genericamente, três grandes matrizes do pensamento curricular clássico sobre a organização do conhecimento escolar: 1º) currículo por…

objetivos da ação educacional, mas é necessário associar as matrizes curriculares matrizes, O currículo tem base com o princípio psicológico, e que as disciplinas escolares ser organizada conforme o interesse do aluno, e fugir da do tradicional, do engessado é fazer organização curricular aonde a construção sócio-cultural seja prioridade. E com isso o projeto apresentado grupo de professores é considerado uma alternativa curricular, rejeita o tradicional busca ações construtivas, com…

Thais Almeida Costa A noção de competência enquanto princípio de organização curricular Thais Almeida Costa Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Introdução Nos últimos anos no Brasil, como destacam Lopes e Macedo (2002), as discussões sobre currículo vêm assumindo maior importância, principalmente em razão de reformas curriculares que buscam promover alterações nos processos educativos das escolas. Dentre essas reformas, podemos citar aquelas que defendem um…

Currículo da Liberdade Este trabalho tem por objetivo realizar um diálogo entre o filme Escritores da Liberdade (2007) e os capítulos apresentados em aula sobre o livro Teorias de Currículo, das autoras Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo e abordaremos os seguintes pontos: *relação instituição/estudante/docente; *produção cultural; *produção do conhecimento; *ação docente e *cotidiano. Verdadeiramente podemos afirmar que todos somos diferentes, percebendo claramente tal afirmação…

tais críticas são mais agudas. Frente às mudanças sócio-culturais e político-econômicas contemporâneas, que, como afirma Bauman (1999: 288), fazem a modernidade chegar a um acordo com a sua própria impossibilidade, a política ao mesmo tempo em que se capilariza socialmente e perde suas restrições de espaço e tempo, parece perder seu poder. Vivemos um tempo no qual o capital flui livremente e o mercado – instância mais mencionada do que compreendida – parece se tornar o espaço de decisão…

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.6, n.2, p.367-373, Maio a Agosto de 2013 RESENHA OUSADIA, CONTEXTOS, DESCONSTRUÇÃO: TEORIAS DO CURRÍCULO1 Idelsuite de Sousa Lima2 Apresento, neste texto, uma resenha do livro Teorias do currículo, de autoria de Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo, uma publicação marcante, com notável distinção e potencialidade. Com efeito, o campo do currículo no Brasil é contemplado com a divulgação de mais uma obra específica, levada a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA M. E. F. ODETE DE ALMEIDA LOPES E PRÁTICAS DE PRESERVAÇÃO NO BAIRRO SÃO LÁZARO. Macapá 2012 MARIA DO CARMO BARBOSA DA SILVA RUANA SERRÃO FERREIRA SIDNEI JORGE TAVARES DA SILVA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA M. E. F. ODETE DE ALMEIDA LOPES E PRÁTICAS DE PRESERVAÇÃO NO BAIRRO SÃO LÁZARO. Projeto de pesquisa apresentado como avaliação parcial da disciplina: metodologia da pesquisa cientifica,sob orientação do professor…