Trabalho de planejamento

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO - UERJ
Pedagogia

Discussões Curriculares

Rio de Janeiro - RJ
2º Semestre, 2014

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO-UERJ
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Paula Gabriela P. F. da Silva

Discussões Curriculares

Analise de discussões curriculares apresentadas como requisito para avaliação da disciplina Currículo (EDU02-11328) do curso de Pedagogia - UERJ.

Turma 4 Profª Bonnie Axer

Rio de Janeiro - RJ
2º semestre – 2014
A seguir, serão apresentados dois contextos que envolvem discussões curriculares. Analise cada um, descreva o que se pede e se posicione apresentado seus argumentos para a situação. (5 pontos cada situação-problema).

CONTEXTO A:

Ensino fundamental numa reunião de professores no inicio do ano: Planejamento!

Fala da Supervisora: “Temos aqui as DCNs do ensino fundamental. Precisamos ler e organizar o nosso trabalho observado esse material, vendo o que fazemos e o que devemos fazer, como articular...”

Imediatamente um professor a interrompe e diz: “Ora, não é para tanto. Agora é só seguir isso aí.”

Questão: como você avalia a posição de ambos? Se estivesse na reunião. Como argumentaria diante do exposto, de forma a encaminhar o trabalho do grupo?
Se posicione e defenda seu entendimento de currículo para dialogar como o grupo.

CONTEXTO B:

Um grupo de professoras do 3º ano ensino fundamental realiza um trabalho considerado uma alternativa curricular. Esse grupo organiza o currículo por projeto de trabalho, a cada trimestre um projeto (3 grandes projetos por ano).
O grupo defende essa perspectiva e apresenta:
- por que os projetos de trabalho são considerados uma alternativa curricular.
-qual seu diferencial - porque são vistos como proposta crítica
-papel do professor neste planejamento curricular.

Questão: Se você fosse deste grupo, como apresentaria suas defesas em relação ao planejamento e o funcionamento do projeto?
Leve em consideração e