Alice Casimiro Lopes Pesquisa Em Educação

desejo agradecer aos dirigentes do HISTEDBR o convite para participação neste VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBr, principalmente por me propiciarem a oportunidade de compartilhar com este seleto grupo de pesquisadores da história da educação algumas reflexões sobre os percalços da escola pública brasileira. Posso dizer que boa parte da minha vida de trabalho e de pesquisa tem sido dedicada à escola. Lembro-me, entre outras coisas, do privilégio de ter militado e…

BACHELARD: O FILÓSOFO DA DESILUSÃO Alice Ribeiro Casimiro Lopes Escola Técnica Federal de Química - RJ Faculdade de Educação - UERJ Rio de Janeiro RJ Resumo Este artigo se propõe a analisar os principais aspectos da obra epistemológica de Gaston Bachelard, notadamente sua concepção de erro e verdade e sua perspectiva descontinuísta. Argumentamos que esta perspectiva se expressa pelas concepções de fenomenotécnica, ruptura, obstáculos epistemológicos, filosofia do não,…

desejo agradecer aos dirigentes do HISTEDBR o convite para participação neste VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBr, principalmente por me propiciarem a oportunidade de compartilhar com este seleto grupo de pesquisadores da história da educação algumas reflexões sobre os percalços da escola pública brasileira. Posso dizer que boa parte da minha vida de trabalho e de pesquisa tem sido dedicada à escola. Lembro-me, entre outras coisas, do privilégio de ter militado e…

parto há controvérsias. Alguns dizem que ele teria nascido na biblioteca da casa do avô materno. Outros, que teria sido na biblioteca da própria faculdade de Direito do Largo São Francisco, que ele viria posteriormente a frequentar. Recentemente pesquisas mostram que teria sido na casa do avô Severo Mota. Por mais inusitados que sejam essas sugestões, um fato marcante: o poeta nasceu no meio dos livros. E foram eles que o acompanharam por todo tempo, por toda vida. Embora tenha ido para…

Em vista da amplitude do conceito de energia, torna-se importante distinguir seus significados comuns e científicos, uma vez que, é preciso romper com o senso-comum, com o conhecimento primeiro, com o conhecimento imediato no ensino de ciências (Lopes, 1999). Uma distinção parcial [[4]] pode ser feita com base na maior restrição dos conceitos científicos, em relação aos significados adotados comumente. Essa restrição é mais facilmente demonstrável através da distinção entre natureza e modelo da

DIVERSIDADE E SEUS SENTIDOS NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (5ª A 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL): QUESTÕES PRÉVIAS Helena Ponce Maranhão Professora contratada da Faculdade de Formação de Professores – São Gonçalo/UERJ Doutoranda em Educação/UFRJ. RESUMO Na perspectiva de uma aproximação de questões que tocam a tensão entre homogeneidade e diversidade, pretende-se realizar um reconhecimento prévio e necessário de significações propostas para qualificar a problemática…

FEDERAL DE SANTA CATARINA COORDENADOR DO CURSO Prof. Dr. Altair Borgert COORDENADORA PEDAGÓGICA Profa. Dra. Araci Hack Catapan CURSO Especialização em Gestão e Docência em EaD DOCENTES BANCAS Adelson de Paula Silva Altair Borgert Ana Alice Freire Ago ho Andreza Regina Lopes da Silva Araci Hack Catapan Carlos Alberto Dallabona Célio Alves Tibes Júnior Clovis Nicanor Kassick Cri no de Santana Pereira Dóris Roncarelli Dulce Marcia Cruz Edilson Carlos Balzzan Erves Duca Fernando Amorin…

Departamento de História e Geografia Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Renata da Silva Barbosa renata.barbosa87@yahoo.com.br Geógrafa pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) RESUMO A formação de professores constitui uma questão central da educação brasileira, necessitando uma reflexão mais ampla a respeito da natureza e dos objetivos das licenciaturas. Para isso há que se realizar uma análise da trajetória da Geografia como ciência e como disciplina escolar, identificando os…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA NILDA VIEIRA DE FARIA NEIVA A INTERFACE DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA ESCOLA CIDADÃ Cuiabá 2012 MARIA NILDA VIEIRA DE FARIA NEIVA A INTERFACE DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA ESCOLA CIDADÃ Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica. Orientador:…

reescrita das mesmas e realização de ensaios, será promovida a circulação das apresentações teatrais no espaço escolar, por meio de um Sarau Literário. Palavras-chave: Poesia, leitura, produção e encenação 3 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA UNIDADE DIDÁTICA A POESIA BRASILEIRA EM CENA: DOS TEMAS SOCIAIS AO PALCO JANETE ALVES GIORDANI NRE…