1 Em Relação à Origem Da Linguagem Escrita Sobretudo

FILOSOFIA 1° BIMESTRE AULA 01: FILOSOFIA: uma análise conceitual e as condições históricas para o seu surgimento FILOSOFIA: uma análise conceitual: Philo: deriva-se de philia, que significa amizade, amor fraterno, respeito entre os iguais. Sophia: quer dizer sabedoria e dela vem a palavra sophos, sábio. “FILOSOFIA significa, portanto, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber. Filósofo: o que ama a sabedoria, tem amizade pelo saber, deseja saber” AS ORIGENS DA FILOSOFIA…

intervém a "linguagem, ela própria produto da sociedade" (ibid).Deste modo, Henri Atlan, estudando os sistemas auto-organizadores, aproxima "linguagens e memórias"; "A utilização de uma linguagem falada, depois escrita, é de fato uma extensão fundamental das possibilidades de armazenamento da nossa memória que, graças a isso, pode sair dos limites físicos do nosso corpo para estar interposta quer nos outros quer nas bibliotecas. Isto significa que, antes de ser falada ou escrita,…

1 INTRODUÇÃO O fim do mundo antigo trouxe muitas duvidas para os historiadores. A queda do Império Romano, e outros fatos marcantes na historia deu origem a uma nova forma pensar dos historiógrafos. Estabeleceu-se assim uma ruptura entre o homem da antiguidade e o homem dos novos tempos. Perseguido pelas tribos bárbaras, o mundo antigo decaiu até quase desaparecer. Esta irregularidade é normalmente representada como a destruição de uma refinada civilização. No entanto, a verdade é um pouco mais

os métodos, as práticas que são desenvolvidas no processo da alfabetização, pois, a polêmica sobre ensinar ou não as crianças a ler e a escrever já na Educação Infantil tem origem em pressupostos diferentes a respeito de várias questões. Entre elas: O que é alfabetização? Como se aprende a ler e escrever? O que é a escrita? Por isso um dos objetivos deste trabalho é de mostrar que o processo de alfabetização não acontece apenas a partir dos seis anos, mais já se inicia desde Educação…

geral para a nossa época. Esperamos que participem, colaborem, despertem para a antropologia e encontrem nela meios para melhor compreender a sociedade e a cultura de que cada um é e todos somos, e devemos ser, agentes activos e esclarecidos. 1. - Contexto geral da antrepologia social e cultural A noção de sociedade encontra-se descrita de forma sucinta na pg. 19 do manual (1º parágrafo): " A primeira definição geral de sociedade pode ser dada correspondendo a um conjunto de…

qualidade do ensino de leitura e escrita, motivamo-nos para elaboração desta pesquisa com a finalidade de contribuir para o reconhecimento do papel da escola e do professor na formação de sujeitos letrados. Entendemos que a consciência dos problemas enfrentados pela escola pública sugere aos profissionais da educação maior envolvimento, no sentido de reduzir o fracasso, buscando alternativas inovadoras de ensino-aprendizagem que enfoquem o uso e a reflexão da linguagem por meio de…

internetês, linguagem que se firma cada dia mais entre os usuários da rede de computadores. Mostra que esta forma de escrita não pode ser considerada uma ameaça à Língua Portuguesa, mas apenas uma variedade empregada numa situação específica. Sugere também que reflexões sobre este tema devem ser realizadas no ambiente escolar para que o aluno compreenda a relação existente entre variedades lingüísticas e contexto de uso. Palavras-chave: internetês, variedade lingüística, análise.…

ROSANA AGUEDA LOPES FERREIRA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação em Educação com Ênfase em Artes e Inclusão da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Eugênio Pacelli da Universidade do Vale do Sapucaí como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista, sob a orientação da professora Sandra Maria Sales de Oliveira. UNIVERSIDADE DO VALE DO SAPUCAÍ POUSO ALEGRE 2010

disponibilizados nesta plataforma de EaD. Abs, Tânia Borges Prof.ª Tutora Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 2 Conteúdo Programático 1.º Bimestre 1.- Texto e Fatores de Textualidade 1.1- Quem não escreve bem...Perde o trem! 1.2- Elementos do Processo Comunicativo 1.3- Funções da Linguagem 1.4- Níveis de Linguagem Núcleo de Educação a Distância – NEAD/AEDB 3 1.- TEXTO E FATORES DE TEXTUALIDADE 1.1 Quem não escreve bem ...Perde o trem! Maria: devo ir ao Rio amanhã sem…

LITERATURA BRASILEIRA FRANCISCO LUCÍNIO BARBOSA DE SOUSA INVESTIGAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AQUISIÇÃO DA ESCRITA PARA ALUNOS NO ÂMBITO ESCOLAR E SOCIAL MADALENA – CE 2011 1 FALC - FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA COM ÊNFASE EM LITERATURA BRASILEIRA FRANCISCO LUCÍNIO BARBOSA DE SOUSA INVESTIGAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AQUISIÇÃO DA ESCRITA PARA ALUNOS NO ÂMBITO ESCOLAR E SOCIAL Monografia apresentada como exigência do…