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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP LICENCIATURA EM LETRAS COM INGLÊS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO FEIRA DE SANTANA-BA Contribuição dos Psicólogos Sigismundo Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky no Âmbito Educacional. Trabalho apresentada à disciplina de Psicologia da Educação. Sob a orientação do Professor Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho, como requisito final para a provação da disciplina. Grupo de Estudo: CAROLINA PASSOS BARREIROS DOS SANTOS –380572 ROSANA LIMA DA SILVA MACAMBIRA – 358430 FEIRA DE SANTANA/BA 2012 Contribuição dos Psicólogos, Sigismundo Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky no Âmbito Educacional. Sigismund Schlomo Freud, mais conhecido como Sigismund Freud, nasceu em 06 de maio de 1856 na cidade de Freiberg e morreu aos 82 anos em Londres onde foi morar. Ele ficou conhecido como o pai da psicanálise que desenvolveu uma teoria de personalidade, estudou histeria, neuroses e sonhos dentre outros. Freud, de forma notável, conseguiu decifrar a área do inconsciente humano, tornando possível explicar algumas doenças comportamentais. Em seu primeiro caso clínico relatado, inicia um tratamento em uma paciente de nome Bertha Pappenheim, chamada também de “Anna” como se encontra em sua ficha médica, ela demonstrava vários sintomas clássicos de histeria. Diferente da Hipnose Freud usa nesse tratamento a chamada “cura pela fala” ou “cura catártica”, na qual o paciente discute

O livro está dividido em três partes que subdividi em subcapítulos onde trata do tema em questão na visão dos três teóricos: Piaget na visão de La Taille, Vygotsky na visão de Oliveira e Wallon é comentado por Dantas. A primeira parte traz um debate entre os fatores biológicos e sociais do desenvolvimento humano sobre a linha de Piaget, o qual faz um diálogo sobre o lugar de interação social, na concepção de Vygotsky o debate é sobre o processo de formação de conceitos e na teoria de…

SUMÁRIO 1.Pesquisa sobre a Teoria histórico-cultural de Vygotsky......................................6 2. Análise das intervenções pedagógicas desenvolvidas por Alba e Borja.........10 3.Considerações ....................................................................................................12 4.Referências Bibliográficas...................................................................................13 Teoria histórico-cultural de…

Psicologia do Desenvolvimento (resumo) Atividades de Psicologia do Desenvolvimento Aula 1- Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento 1.Qual a importância dos estudos do desenvolvimento infantil? Os estudos do desenvolvimento infantil colaboram significativamente para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeitos sociais. Conhecer esses aspectos e a evolução humana permite que os professores possam entender os alunos…

1. No âmbito educacional, a mudança do foco das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança, entendendo-a como sujeito cognoscente, foi promovida pelo pensamento: a) Inatista b) Marxista c) Crítico social d) Construtivista e) Estruturalista 2. Organizar a prática pedagógica com base no modelo metodológico de resolução de problemas requer por parte do professor o planejamento de situações de ensino e aprendizagem que sejam atividades e intervenções…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO.............................................................................................4 2.1 PESQUISA SOBRE LEV VYGOSTKY..............................................................................4 2.2 A IMPORTÂNCIA DA ARTE COMO CONHECIMENTO E FORMAÇÃO ESTÉTICA........5 4 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO A…

1 parte CARIOCA 1 SLIDE O QUE SOCIO INTERACIONISMO 2 SLIDE EXPLICAÇÃO - COM BASE NO TEXTO : O sócio-interacionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interacção. Segundo esta teoria, a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais e a formação de conceitos científicos dá-se a partir de conceitos quotidianos. Desta forma, o conhecimento real da pessoa é ponto de partida para o conhecimento potencial, considerando-se o contexto sócio-cultural. No início do…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Pedagogia Semestre: PEDAGOGIA 1SEMESTRE Disciplina: TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EAD ATIVIDADE 1 Professor: NEDINA STEIN Aluna: Bianca Samaniego Sanchez RGM: 053.12748 Polo: Porto Murtinho - MS 1) Fale como se constrói o conhecimento para Jean Piaget , e como Vygotsky acredita que ocorre o desenvolvimento humano. R: Para Jean Piaget o conhecimento se constrói a partir da organização das estruturas mentais e cognitivas, combinando com os…

ATIVIDADE 1 Professor: NEDINA STEIN Atividade referente a aula 01 e 02 (postagem na aula 01) 1) Explique como é a construção do conhecimento para Jean Piaget, e explique também como Vygotsky acredita que ocorre o desenvolvimento humano. Jean Piaget foi um medico suíço que fez estudos com seus próprios filhos, suas obras tiveram uma grande colaboração com os estudos de como se da à construção do conhecimento, pois para ele o conhecimento se constrói a partir da organização das estruturas…

oportunizar o estudo e a compreensão dos processos de aprendizagem e suas relações com as diferentes dimensões do fazer pedagógico, levando em conta o ser em desenvolvimento e a aprendizagem continuada. Sobre aprendizagem; é uma característica da condição humana, todos estão aptos para a educação. Desenvolvimento Na vida humana a aprendizagem se inicia com o, ou até antes, do nascimento e se prolonga até a morte. Logo que a criança nasce, começa aprender a continua a…