1 Como Vygotsky Compreende O Processo De Desenvolvimento

Introdução O conhecimento humano, dependendo dos diferentes referenciais, é explicado diversamente em sua gênese e desenvolvimento, o que condiciona conceitos diversos de homem, mundo, cultura, sociedade, educação, etc. Dentro de um mesmo referencial, é possível haver abordagens diversas, tendo em comum apenas diferentes primados: ora do objeto, ora do sujeito, ora da interação de ambos. O estudo acerca das diferentes linhas pedagógicas , tendências ou abordagens, no ensino brasileiro podem

Introdução O conhecimento humano, dependendo dos diferentes referenciais, é explicado diversamente em sua gênese e desenvolvimento, o que condiciona conceitos diversos de homem, mundo, cultura, sociedade, educação, etc. Dentro de um mesmo referencial, é possível haver abordagens diversas, tendo em comum apenas diferentes primados: ora do objeto, ora do sujeito, ora da interação de ambos. O estudo acerca das diferentes linhas pedagógicas , tendências ou abordagens, no ensino brasileiro podem

formação do eu como pessoa. A EMOÇÃO se relaciona ao componente biológico do comportamento humano, referindo-se a uma reação de ordem física. A AFETIVIDADE tem um significado mais amplo, no qual se inserem várias manifestações (1- orgânicas e 2- sociais) EX 1: primeiras expressões de prazer e sofrimento que a criança experimenta (como fome e saciedade) 2: sentimento, paixão, emoção, humor, etc. DESSA FORMA... a AFETIVIDADE pode ser conceituada como todo o domínio da EMOÇÃO,…

Resumo do texto: "A Teoria de Vygotsky" de Paulo Ricardo da Silva Rosa, Departamento de Física, UFMS RESUMO O teórico marxista Lev Semenovich Vygotsky, nascido Orsha, na Rússia, em 1896, e falecido com 38 anos, estudou Direito, História e Filosofia e teve, em suas ideias, uma forte influência do momento político de sua época, que vivia a revolução russa de 1917. Na tentativa de desenvolver uma Psicologia que se preocupa com as situações de aprendizagem em sala de aula com estas…

Texto I Principais Conceitos de Vygotsky sobre aprendizagem Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 1896 na cidade de Orsha, na Rússia, e morreu em Moscou em 1934, com apenas 38 anos. Formou-se em Direito, História e Filosofia nas Universidades de Moscou e A. L. Shanyavskii, respectivamente . Principais conceitos de aprendizagem 1.1. Linguagem e pensamento A partir de estudo realizado com primatas Vigotsky percebeu que estes conseguem atingir um nível em que podem…

INTRODUÇÃO...........................................................................................................03 1. CONCEITOS DE APRENDIZAGEM SEGUNDO JEAN PIAGET...................04 2. CONCEITOS DE APRENDIZAGEM SEGUNDO VYGOTSKY ......................07 3. CONCEITOS DE APRENDIZAGEM SEGUNDO FREUD…...........................09 4. DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE PIAGET, VYGOTSKY E FREUD…

Quando ela se fixa numa determinada zona, o individuo procura a satisfação dos seus desejos através desta zona. 1. Fase Oral (De 0 a 1 ano) : É pela boca que a criança entra em contato com o mundo, é por esta razão que a criança pequena tende a levar tudo o que pega à boca. O principal objeto de fase é o seio da mãe, que além de alimentar proporciona satisfação ao bebê. 2. Fase Anal (De 1 a 2 anos):Neste período a zona de erotização é o ânus e o modo de relação do objeto é de “ativo”…

Pedroso Coelho Presencial Cristina Rodrigues da Silva Pedagogia Licenciatura Polo Unidade IV Campinas/SP. Campinas-SP/2013 SUMRIO 1. INTRODUO .................................................................................................................3 2. SIGMUND FREUD…

Dificuldades de Aprendizagem Aula 1 Profa. Dra. Maria Silvia Bacilla tutoriapsico@grupouninter.com.br Psicopedagogia Clínica e Institucional Organização da Disciplina Conceito de desenvolvimento e aprendizagem Aprendizagem segundo: Freud, Skinner, Piaget e Vygotsky Dificuldade de aprendizagem: um olhar psicopedagógico Aprendizagem Processo que ocorre no SNC É um processo de mudança Produto da experiência de comportamento Nova informação Produz uma…

Alexander R. Luria, Lev S. Vygotsky e Ingedore Kock. A partir da analise desta evolução, demonstramos como a mente humana é capaz de construir o significado usando como modelo de conteúdo o texto. Palavras-chave: lingüística, psicolingüística, texto. 1. APRESENTAÇÃO Este artigo foi escrito com a finalidade de demonstrar alguns aspectos lingüísticos da evolução conceitual embasados pela Ciência cognitiva, cujos fundamentos teóricos encontramos, principalmente, em Vygotsky…