1 A Partir Da Leitura Do Trecho Abaixo Faça Uma Análise

Autonomia no processo de pesquisa e produção científica, análise e uso de informações eletrônicas com vistas na fundamentação científica do estudo, sobretudo na Revisão de bibliografia. OBJETIVO Levantamento, leituras e fichamentos, simulando situação concreta de pesquisa bibliográfica e produção científica de conhecimento (procedimentos de levantamento, coleta, registro, classificação, interpretação e análise de informações eletrônicas), por meio da confecção de fichamentos

reconhecer e empregar recursos que conferem qualidades a um texto. Também serão estudadas as estratégias usadas por diferentes autores para escrever, visando indicar ao leitor uma determinada compreensão. Para isso serão feitos diversos exercícios de leitura e análise de textos. Espera-se que este trabalho proporcione a você condições para lançar mão de estratégias variadas em seus textos para levar o seu leitor à compreensão pretendida. É para este fim que estão programadas as…

PROJETO PEDAGÓGICO 1 Projeto Pedagógico | Por Beatriz Tavares de Souza* Siga os passos de Alice! As questões que envolvem a preservação do meio ambiente podem ser assuntos difíceis de serem abordados em sala de aula, e isso faz com que alguns professores deixem de trabalhar sobre a temática de forma eficaz dentro de sua disciplina. Mas que tal unir o útil ao agradável e retratar esse tema tão importante de maneira leve e descontraída? Nesta edição, Beatriz Tavares de Souza apresenta o projeto

PRÁTICAS DE LINGUAGEM E PCN: O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1 Leonor Werneck dos Santos (UFRJ) O objetivo mais importante no ensino de língua portuguesa para seus falantes é fazer com que eles pensem criativamente a e em sua língua (Luiz Marques de Souza) 1. Língua portuguesa no ensino fundamental Os PCN de língua portuguesa vêm apresentando propostas de organização de conteúdos e delimitação de objetivos que visam à formação do aluno como co-autor do conhecimento, não somente…

POLO DE DIAMANTE EAD TEMPOS MODERNOS: ECONOMIA, POLÍTICA, RELIGIÃO E ARTE Autor: José Flávio Pereira CAPÍTULO 1 2) Fontes alternativas para aprofundamento temático: Leia a obra Rei Lear, de William Shakespeare, ou assista ao filme Rei Lear, de 1984, estrelado pelo ator Laurence Olivier, e faça uma análise mostrando os dramas humanos no interior das lutas políticas ocorridas nos fins do feudalismo e início dos tempos modernos. Shakespeare retrata nesta

PREPARANDO A LEITURA Diante dos problemas ecológicos existentes no Brasil e no mundo, o leitor precisa enfrentar mais um desafio: o de buscar informações fidedignas, completas, imparciais e com base científica. 1. No seu caso, você se contenta com o que a imprensa falada, escrita e televisionada apresenta sobre o assunto? Explique. 2. Ao buscar informações consistentes e aprofundadas sobre determinado tópico, você opta por: ( ) revistas de informação geral. ( ) grandes jornais de circulação

DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GESTAR I LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADES DE APOIO À APRENDIZAGEM 3 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NARRATIVOS MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ASSISTÊNCIA A PROGRAMAS ESPECIAIS PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GESTAR I LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADES DE APOIO À APRENDIZAGEM 3 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NARRATIVOS BRASÍLIA 2007 © 2007 FNDE/MEC Todos os…

Período: 1º Data: _____/_____2015 Direção de leitura/Análise de resenha ATIVIDADE 1 As questões abaixo dizem respeito à leitura da resenha “A ética e o mercado: o que está em jogo? – produzida por Gabriel Aguiar de Araújo e Josir Simone Gomes. A fim de facilitar a análise, comece numerando os parágrafos 1. Complete o quadro que se segue, buscando informações no texto em análise. Livro resenhado Autor do livro Contextualização da obra…

construíram a partir da leitura, preocupando-se em utilizar a linguagem mais adequada. A reescrita é uma atividade que coloca o foco do aluno na textualização, em si, e não na produção de conteúdo temático. Isso porque na etapa de reescrita, o aluno já conhece o texto, sendo que a sua tarefa é reescrevê-lo, recontar por escrito o conteúdo1. É uma atividade de produção textual com apoio e que tem por objetivo colocar o estudante na função de escritor para produzir uma versão a partir…

de outras línguas. Certamente vão aparecer muitas palavras derivadas do inglês, como deletar, fast food e notebook. Pergunte: por que o inglês predomina? Retome a ideia de que as demandas sociais nos trazem novas práticas sociais e linguísticas. A partir da metade do século 20, com a elevação dos Estados Unidos à potência mundial, os olhos do mundo passaram a ver esse país como padrão social, econômico, cultural e, consequentemente linguístico. Mostre aos estudantes que nem sempre foi…