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LUZ, Elisa Flemming. Estratégias pedagógicas. Palhoça: Unisul, 2005. 1) Teoria Behaviorista ou Comportamentalista "O homem é produto das contingências reforçantes do meio. " Skinner (1972). Esta frase é o carro chefe desta teoria. De acordo com esta teoria, o homem é um organismo que, a partir de estímulos naturais e previamente planejados, responde a um propósito externo, reforçando, assim, respostas condicionadas. Aqui o meio é o determinante exclusivo de…

aspectos ortográficos do português escrito e o sistema fonológico* do português. Nosso recorte é, portanto, bastante preciso. Conforme sabemos, a escrita de qualquer uma das línguas humanas – e, entre elas, o português – envolve muitos aspectos que o aprendiz deve dominar ao longo de seu aprendizado. Além dos aspectos fonológicos, ou seja, além dos aspectos que têm a ver com os sons do português, a escrita do português envolve também aspectos morfológicos, gramaticais e textuais.…

por parte do aprendiz em ligar a informação nova com conceitos ou proposições relevantes preexistentes em sua estrutura cognitiva. (Ausubel et al., 1978, p. 159)" Para David Ausubel, psicólogo da aprendizagem, o principal no processo de ensino é que a aprendizagem seja significativa. Isto é, o material a ser aprendido precisa fazer algum sentido para o aluno. Isto acontece quando a nova informação “ancora-se” nos conceitos relevantes já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz.…

na sociedade do conhecimento/José Armando Valente, organizador – Campinas, SP:UNICAMP/NIED, 1999. 156p. 1. Tecnologia educacional. 2. Inovações educacionais. 3. Ensino auxiliado por computador. 4. Informática – Brasil. 5. Professores – Formação. I. Valente, José Armando. II. Título. 20.CDD – 371.3078 – 370.2854 – 001.510981 – 370.71 ÍNDICES PARA CATÁLOGO SISTEMÁTICO 1. Tecnologia educacional 371.3078 2. Inovações educacionais 371.3078 3. Ensino auxiliado por computador 370

Educacional Linha de Pesquisa – Construção do Pensamento Lógico-Matemático Professora Ms.Doutoranda Mariangelica Arone Aluna: Rosana dos Santos Fernandes Rocha rosanamusicoterapia@gmail.com Sala 906 – Prédio Vergueiro 11/08/2012 DISCUSSÃO: “COMO FAZER O CONHECIMENTO DO ALUNO AVANÇAR?” São Paulo - 2012 Se a criança diz que não entende o que o professor fala... Se não aprendeu... Se a escola tem uma tripla função: 1. Levar o aluno a aprender a…

dos alunos nela inseridos. A informática será uma forma agradável, dinâmica e cheia de atrativos que tornará a aprendizagem mais interessante. É fundamental que na informática o aluno descubra por si mesmo. E para tanto o professor deverá oferecer situações e desafios que motivem diferentes respostas, estimulando a criatividade e a descoberta. O que precisa ficar claro é que o processo de desenvolvimento e aprendizagem deve ser oferecido como um ato de prazer, aliado como cotidiano do…

uso ( e abuso ) na educação . Alarmes sobre os possíveis efeitosimpacto destas tecnologias na aprendizagem, saber e estar dos alunos. Qual é a minhareação? , qual é a minha opinião e de pensamento? . É difícil ser rebelde de um lote dechamados julgamentos alarmistas e do uso da informática na educação no reduzidoespaço desta crónica . Considere uma visão geral do assunto. 1 . A tecnologia certa para o problema errado O problema com muitas das decisões tomadas em conexão com o uso de…

social. O primeiro diz respeito à problemática da construção do pensamento humano consciente e o fato de que essa problemática deve ser tratada paralelamente à construção do mundo, dos fatos sociais e das obras culturais. Assim como os processos de socialização e individuação são concebidos como vertentes indissociáveis do desenvolvimento humano. Teoria do Monitor Essa teoria tem sua raiz nas ideias inatistas de Chomsky e é composta por cinco hipóteses: 1) a da aquisição e…

pois é através dela que o aprendiz revela a sua curiosidade, o seu gosto estético, a sua inquietude, a sua linguagem, mais precisamente, a sua sintaxe e a sua prosódia (FREIRE, 1996). Também no ensino de línguas estrangeiras, a autonomia tem se tornado uma questão recorrente nos debates entre professores e formadores. Espera-se sempre que o aluno se torne consciente e co-responsável pelo seu próprio aprendizado, assumindo uma postura mais ativa diante do processo de construção do…

de pensar e agir. Assim, é a avaliação reflexiva que pode transformar a realidade avaliada. Para transformar a escola, lugar em que ocorre a gestão educacional de um trabalho coletivo, é necessário que ocorra uma reflexão conjunta de professores, alunos e comunidade, pois a partir disso desencadeiam-se processos de mudança muito mais amplos do que a simples modificação das práticas de ensino. Esse processo, assim como no caminho a Santiago de Compostela, gera inquietação e incertezas…