1 A Criança Na Creche 0 3 Anos

Se o direito de 0 a 6 anos à educação em creches e pré – escolas já estava assegurado na Constituição de 1988 e reafirmado no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, a tradução deste direito em diretrizes e normas, no âmbito da educação nacional, representa um marco histórico de grande importância para a educação infantil em nosso país. A inserção da educação infantil na educação básica, como sua primeira etapa, é o reconhecimento de que a educação começa nos primeiros anos de…

Nacional 9394/96, Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e a Lei Orgânica de Assistência Social de 1993. Estas Leis garantem e estabelece a toda criança de zero a seis anos de idade o direito a educação infantil em creches e pré- escolas, visto que estas fazem parte da Educação Básica. A Constituição de 1980 destaca a criança como sujeita de direito, dando legalidade e definição aos pais, a sociedade e ao poder púbico a respeitar e garantir os direitos das crianças definidos no…

MESES Turma: 12357 Módulo: 1 Grupo: 118 Município: BELO HORIZONTE - MG Disciplina: 3 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Nome: 374003 - REGIANE APARECIDA DOS SANTOS Data:____/____/________ Assinatura do aluno:_______________________________________ Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas. Questões 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B C D 1 ) A qualidade das…

EDUCAÇÃO INFANTIL: ESPAÇO DE EDUCAÇÃO E CUIDADO GT: Educação de crianças de 0 a 6 anos/ n. 07 Autor: Coutinho, Ângela Maria Scalabrin – UFSC Agência financiadora: CAPES As dimensões presentes na educação das crianças pequenas em instituições coletivas têm sido traduzidas pela relação indissociável entre o educar e o cuidar. Refletir acerca dessa relação é a proposta deste trabalho, que decorre de uma investigação1 realizada com o objetivo dar visibilidade às ações criativas…

Educação Vera Cruz (ISE Vera Cruz) e assessora de redes públicas de ensino na área de educação infantil. Contato: zilmaoliveira@uol.com.br Resumo O texto discute como tem sido historicamente definido o papel do professor que trabalha com crianças de 0 a 5 anos em instituições brasileiras de educação infantil. Além disso, analisa o modo como as concepções atribuídas a tais instituições implicam diferentes posições em relação à formação inicial e continuada do professor e à…

ROSANGELA PEIXOTO SANTA RITA Mães e crianças atrás das grades: em questão o princípio da dignidade da pessoa humana Brasília /DF 2 2007 AGRADECIMENTOS Ainda que seja infinita a gratidão pelas conquistas e surpresas da vida e a todas as pessoas que contribuíram para a realização deste sonho, não poderia deixar de agradecer: A meus pais, Alfredo e Mercia, pela oportunidade de estudo e valorização deste trabalho; À minha orientadora Dra. Maria Auxiliadora César, pela competência,…

ministrada pela família e pelos Poderes Públicos. Ainda em 1934, por iniciativa do governador Armando Salles Oliveira, foi criada a Universidade de São Paulo. Neste período merece destaque: 1937: é criada a União Nacional dos Estudantes (UNE), dentro do 1° Congresso Nacional dos Estudantes. Estado Novo (1937-1945) Refletindo tendências fascistas é outorgada uma nova Constituição em 1937. A orientação político-educacional para o mundo capitalista fica bem explícita em seu…

LISTA DE FIGURAS FIGURA 1 – Visão da área externa do imóvel I 10 FIGURA 2 – Visão da área externa do imóvel II 10 FIGURA 3 – Visão entrada do imóvel I 11 FIGURA 4 – Visão entrada do imóvel II 11 FIGURA 5 – Visão varanda do imóvel I 12 FIGURA 6 – Visão varanda do imóvel II 12 FIGURA 7 – Maddá, berçário e hotelzinho 29 FIGURA 8 – Espaço centro pedagógico da criança 29 FIGURA 9 – Creche vó angelina 30 FIGURA 10 – Vila verde centro infantil 31 FIGURA 11 – Símbolo do…

ponto 1. Natureza e objetivo do trabalho: Introduzir o aluno na prática da observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática. Promover o contato do aluno com crianças de 0-12 anos por meio da técnica de observação, permitindo que compreenda as dificuldades envolvidas na observação e estudo de crianças. 2. Organização 1ª etapa: o trabalho poderá ser feito em duplas ou individualmente; os alunos deverão: entrar em contato com creches, abrigos ou pais de…

1.147/2011, do Ministério da Educação. Brasília, outubro de 2012 1 Sumário Apresentação.................................................................................................................3 1. Concepções de infância, criança e educação infantil....................................................4 2. Referências para a avaliação na e da educação infantil no Brasil................................5 3. Sistemática de avaliação da educação…