1 3 Metodologia Da Resolução De Problemas Matemáticos

Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia Científica, como requisito para obtenção da segunda nota da disciplina citada. Limoeiro 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO..................................................................................................... 2- OBJETIVOS......................................................................................................... 3 – PROBLEMATIZAÇÃO .....................................

1. APRESENTAÇÃO “Uma pessoa é artista porque é criativa, poeta porque cria junções fantásticas de palavras e idéias, é líder porque consegue criar soluções diante de situações complexas porque sabe ouvir e falar com assertividade”. Hamilton Werneck Bem vindos ao mundo da matemática através do Projeto de Intervenção Pedagógica que mostra que é possível a realização de atividades de investigação do processo de ensino e aprendizagem, deixando bem claro que os alunos podem e…

ELABORAÇÃO DE PROJETOS MARIA ALICE SILVA SOUZA PROJETO: JOGOS DESENVOLVENDO A LUDICIDADE NOVA VENÉCIA 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 02 2. JUSTIFICATIVA 03 3. OBJETIVOS 06 3.1.OBJETIVO GERAL 06 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 06 4. METODOLOGIA 07 5. MATERIAIS 11 6. AVALIAÇÃO 12 7. REFERÊNCIAS 12 8. ANEXOS 13 1.INTRODUÇÃO A importância de apresentar os Jogos Matemáticos como mais um recurso didático que podemos usar nas aulas de matemática ou até mesmo nas aulas de apoio. A…

dos objetivos de analisar futuras intenções em relação a prosseguir ou não na atividade de docência após conclusão do curso. Palavras-Chave: Matemática, Estágio Supervisionado, Observação, Docência, Relatório. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 6 3 REFERENCIAL TEÓRICO 8 3.1 MATEMÁTICA 8 3.3 ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 16 3.4 CONTEÚDO 20 3.5 CONTEÚDO 21 4 RELATO DA DOCÊNCIA, DISCUSSÕES E COMPARAÇÕES 23 4.1 CONTATO COM A ESCOLA E PLANEJAMENTO 23…

conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar a realidade a sua volta, bem como estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas, tornando o aluno apto para enfrentar os desafios das séries seguintes e os desafios do cotidiano, tendo em vista que nesta fase, alguns já estão se iniciando no mercado de trabalho. Específicos: * resolver problemas; * compreender conceitos e procedimentos…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA EQUIPE: ANTÔNIO LUIZ JAIDETE LOPES MARIA DO ROSÁRIO RENATA SANTOS Maio - 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA EQUIPE: ANTÔNIO LUIZ JAIDETE LOPES MARIA DO ROSÁRIO RENATA SANTOS Seminário Escala de Cuisenaire – Exame Nacional de Ensino Médio 1998 a 2008 -…

do primeiro período de licenciatura em Matemática, de forma a advertir quanto à necessidade do uso da escrita e interpretações de textos, sejam eles matemática ou não. Tal iniciativa vem como forma de possibilitar o aprimoramento de conceitos matemáticos através de propostas que visem minimizar tais obstáculos. Para isso foi elaborada uma avaliação diagnostica, constituída por cinco questões, sendo que as quatro primeiras correspondiam a questões de nível fundamental e a quinta era…

Vera Lúcia Lúcio Petronzelli vpetronzelli@gmail.com Todo processo educativo tem como meta alterar comportamentos humanos para que, de forma mais disciplinada, o homem consiga avanços consecutivos ou produtos mais eficientes na resolução de suas necessidades ou problemas.1(NAGEL, s.d.) ALFABETIZAÇÃO e EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: QUAL É A NOSSA CONCEPÇÃO? Dentro desse mesmo espírito de ruptura em relação a um processo educativo que retira da escola o seu principal papel, o de transmissão e…

PAULO JOSÉ DE ALMEIDA SANTOS Relatório de Estágio apresentado a FACIBA – Faculdade de Ciências da Bahia, como trabalho de conclusão do Curso de Formação Especial Docente, com habilitação em Matemática. Orientação: Professor disciplina MTCC 1 Poço Verde – SE 2014 Henrique Manhãs da TERMO DE APROVAÇÃO Relatório de Estágio Supervisionado apresentado a FACIBA – Faculdade de Ciências da Bahia, como trabalho final do Curso de Formação Especial Docente, com habilitação em

1° ANO DO ENSINO MÉDIO Alessandra Machado (UDESC-CCT) Rafael Engelmann (UDESC-CCT) “O valor de todo o conhecimento está no seu vínculo com as nossas necessidades, aspirações e ações; de outra forma, o conhecimento torna-se um simples lastro de memória, capaz apenas - como um navio que navega com demasiado peso - de diminuir a oscilação da vida quotidiana.” (V. O. Kliutchevski) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), o ensino médio tem…