1 2 A Constituição De 1988 E A Ldben

objetivo apresentar procedimentos de aprendizagem, bem como a valorização da Diversidade e Multiculturalismo na sala de aula. Foram realizados levantamento dos principais aspectos abordados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9391/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN),Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação da Relação Ètnico-racias e para Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana,no referencial Curricular Nacional para…

dos anos 80, surgiram vários movimentos políticos que culminaram com o fim da ditadura. Iniciou-se a democracia. Foi promulgada a Constituição Federal de 1988 e iniciou-se um caminho para a elaboração da nova LDB 9394/96 A Educação no Brasil é regida através da LDB (Lei de Diretrizes e Bases) 9394/96 que deve obrigatoriamente, seguir a Constituição Federal de 1988. A LDB foi criada para descentralizar a educação da União, deixando os estados e municípios com autonomia, para…

professores referentes a inclusão e a inclusão educacional. O artigo se embasa nas obras e em outros artigos de grandes autores que se dedicam ao tema em questão, bem como o que orienta a Associação Americana de Retardo Mental – AAMR, e o que orienta a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional etc. RESULTADOS E DISCUSSÃO: O Déficit cognitivo se caracteriza pelas defasagens e alterações nas estruturas mentais para o conhecimento, é possível, através de…

TELÊMACO BORBA-PR 2015 1.Introdução Este trabalho tem como objetivo de mostrar a importância e de ensinar que o multiculturalismo e a diversidade cultural estão presentes no nosso âmbito escolar atualmente. Auxiliando também no trabalho pedagógico e na formação do currículo escolar, abordando os principais aspectos relacionado ao multiculturalismo e a diversidades de cultura existente. Principais temas abordados: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96).…

Tutora: Ana Flávia Belo Horizonte-MG Sumario: 1.......................................Capa. 2-......................................Introdução. 3-......................................Desenvolvimento. 4-......................................Considerações finais. 5-.......................................Referencias Bibliográficas. 1-Introdução O presente trabalho refere-se à diversidade cultural nas escolas

tudo que a elas se propõe." Jean Piaget SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 07 2. Dados Informativos 08 3. Fundamentações Teóricas 08 3.1 Fundamentação Teórica Dirigida a Gestão Escolar 08 3. 2 Fundamentações Teóricas Do Trabalho Realizado 15 4. Caracterizações da realidade da Escola/ Instituição 16 4.1 Histórico da Instituição

FERNADES, Sueli. Fundamentos para educação especial. 2.ed rev. e atual. - Curitiba: Ibpex, 2011. Santa Cruz do Sul, maio de 2013 Em meados da década de 1990 surge para debate uma questão desafiadora para o sistema educacional: a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na escola regular. A partir deste período foram empreendidas lutas incansáveis para garantir os direitos básicos dos deficientes, focalizada na escola, como espaço que privilegie a democracia no

1 TECNOLOGIA ASSISTIVA Amanda Macitelli Bastos Fisioterapeuta Especialista em Fundamentos da Ed. Inclusiva com ênfase na Deficiência Física - UNIFESP Mestranda do curso de Ensino em Ciência da Saúde - UNIFESP 1.0 INTRODUÇÃO Dentro do curso de especialização em Educação Especial – Fundamentos da Educação Inclusiva com Ênfase na Deficiência Física, percebemos a importância das teorias e conhecimentos sobre diferentes áreas, uma delas é a Tecnologia Assistiva, que traz suporte para…

difícil para quem apresenta alguma deficiência ou dificuldade de aprendizagem? O direito à educação é um direito fundamental e não pode ser retirado de nenhuma pessoa, inclusive, daquelas que apresentam qualquer tipo de limitação. Segundo a Constituição Federal (1988, Art. 205), a educação deve ser promovida “visando ao pleno desenvolvimento da pessoa e seu preparo para a cidadania”. Quando as escolas rejeitam esses alunos, muitas vezes, concebidos como inadequados para as turmas…

1 CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES INICIAIS Janaína Nogueira Maia Carvalho1 RESUMO: Este artigo é fruto da dissertação, que se encontra em fase inicial, intitulada “Concepções de infância dos professores de educação infantil”, que tem como objetivo geral, analisar as concepções de infância e de Educação Infantil dos professores deste nível educacional da Rede Pública de um município do interior de MS e suas implicações para o processo educacional das crianças.…