Abordagem Triangular Do Ensino Da Arte Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos

  • 830 1598 1 PB

    sess„oprofessor_315-326.p65 A proposta triangular de arte: resumo das pesquisas Maria Cristina Monteiro 316 29/8/2005, 14:15 A PROPOST A TRIANGULAR PROPOSTA DE AR TE ARTE TE:: resumo das pesquisas maria Cristina monteiro1 A proposta de inserção das artes no currículo veio marcada pelas discussões...

      3491 Palavras | 14 Páginas  

  • ENSINO DE ARTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INTERVENÇÃO DE ACORDO COM A ABORDAGEM TRIANGULAR

    ENSINO DE ARTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INTERVENÇÃO DE ACORDO COM A ABORDAGEM TRIANGULAR Andrea Gomes da Rocha INTRODUÇÃO O presente trabalho busca relatar a experiência vivenciada no Curso de Pedagogia na realização de um projeto de intervenção, cujo objetivo foi analisar...

      1131 Palavras | 5 Páginas  

  • TCC Artes Visuais

    da metodologia da abordagem triangular, em um grupo de pessoas com profissões e formações desvinculadas da arte, é eficaz para despertar o interesse pela experiência estética e para mudar os paradigmas a respeito da importância da arte no desenvolvimento humano. PALAVRAS-CHAVE Arte - Sensibilização...

      947 Palavras | 4 Páginas  

  • ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL GISELE FRANCO ROSA MUNIZ RESUMO Embora a oralidade e a escrita tenham recebido maiores atenções por parte dos teóricos que tratam de Educação Infantil e também por parte dos professores, as linguagens artísticas sempre estiveram presentes no trabalho com...

      6481 Palavras | 26 Páginas  

  • Design e Arte-Educação: Uma Intersecção Metodológica

    DESIGN E ARTE-EDUCAÇÃO: UMA INTERSECÇÃO METODOLÓGICA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CAA – CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE NÚCLEO DESIGN PROJETO DE GRADUAÇÃO EM DESIGN DESIGN E ARTE-EDUCAÇÃO: UMA INTERSECÇÃO METODOLÓGICA JANAÍNA CAMPOS BRANCO CARUARU-PE 2013 JANAÍNA CAMPOS BRANCO ...

      17158 Palavras | 69 Páginas  

  • CONSIDERAÇÕES ACERCA DA PROPOSTA TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA

    CONSIDERAÇÕES ACERCA DA PROPOSTA TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA Gislaine da Silva C. Ronchi Profª Tutora Externa: Adriana de Souza Barro de Biasi Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (0050) – Trabalho de graduação 05/11/2013 RESUMO: Com o título: Considerações...

      5621 Palavras | 23 Páginas  

  • circo

    NO BRASIL: APRENDIZAGEM TRIANGULAR Através de uma historiografia crítica sobre o ensino de arte no Brasil, a Professora Doutora Ana Mae Barbosa conta, através de resultados de experiências realizadas com a Proposta Triangular, como a arte-educação é necessária para a formação de indivíduos mais...

      2726 Palavras | 11 Páginas  

  • proposta triangular

    formatura. É a principal referência no Brasil para o ensino da Arte nas escolas, tendo sido a primeira brasileira com doutorado em Arteeducação, defendido em 1977, na  Universidade de Boston. Por que falar de Ana Mae Barbosa hoje? Porque é no território da arte que a não resposta é a experiência virtureal...

      1374 Palavras | 6 Páginas  

  • A imagem no ensino e aprendizagem de Arte

    NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ARTE Mayara Leticia Geremias- 378202 Magda Simone de Toni Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (ART0054) - Trabalho de Graduação 02/12/2013 RESUMO O presente projeto visa analisar e pesquisar a leitura de imagens no ensino das...

      5015 Palavras | 21 Páginas  

  • Aprendizagem de arte visual através do ensino lúdico

    Aprendizagem de arte visual através do ensino lúdico Lauralice Marcolin Heberle Resumo: Este trabalho pretende fazer uma breve análise da aprendizagem de arte visual através do ensino lúdico . Palavras-chave: Arte visual,ensino lúdico, aprendizagem,Abordagem Triangular INTRODUÇÃO ...

      973 Palavras | 4 Páginas  

  • Dissertativa Arte e Movimento - Anhembi Morumbi

    ). O ensino das artes: construindo caminhos. São Paulo: Papirus, 2012, p. 30) Com base na afirmativa acima, explique as implicações de práticas do ensino de arte embasadas no chamado "espontaneísmo" e por que a abordagem triangular é uma proposta que é oposta ao "deixar fazer na aulas de arte" e contribui...

      279 Palavras | 2 Páginas  

  • O ensini da arte no brasil

    [pic] O ENSINO DA ARTE NO BRASIL. A arte sempre esteve presente, o homem que desenhou na caverna pré-história possivelmente teve que aprender de algum modo como concretizar esse ato. Porem sua importância à utilidade passou a ser discutidas e no Brasil efetivadas no ensino apenas no séc. XIX...

      765 Palavras | 4 Páginas  

  • 20 05 14

    Arte e pedagogia: além dos territórios demarcados   Art and pedagogy: beyond the marked territories     Renata de Menezes Caldas Bacharel em Psicologia pela Universidade Santa Úrsula (USU) , psicóloga formada pela Universidade Santa Úrsula (USU) e graduanda em Licenciatura Pedagogia pela Universidade...

      1805 Palavras | 8 Páginas  

  • METODOLOGIA TRIANGULAR E SUA APLICABILIDADE

    METODOLOGIA TRIANGULAR E SUA APLICABILIDADE RESUMO A metodologia triangular para o ensino de arte é de suma importância ao possuir parâmetros consistentes e trabalhar a realidade da unidade escolar, a qual está sendo aplicada. Outro ponto positivo é a qualificação do professor que ela exige para...

      1672 Palavras | 7 Páginas  

  • Arte

    estruturadas, resultantes de processos de ensino e pesquisa, podem contribuir na capacitação de profissionais da educação a olhar para outras formas de atingir o “ser social”, bem como a possibilitar o desenvolvimento de metodologias diferenciadas de integrar arte e educação. O lançamento de uma exposição...

      3995 Palavras | 16 Páginas  

  • Abordagem triangular na pratica

    ABORDAGEM TRIANGULAR NA PRÁTICA DO ARTE-EDUCADOR: APROXIMAÇÕES, DILEMAS E DIFICULDADES NO COTIDIANO DA SALA DE AULA ENFOQUE TRIANGULAR EN LA PRÁCTICA DEL ARTE-EDUCADOR: ENFOQUES, DILEMAS Y LAS DIFICULTADES PARA COTIDIANO DEL SALA DE CLASE DE OLIVEIRA, A.P. Universidade Federal do Pará RESUMO Este...

      2339 Palavras | 10 Páginas  

  • Projeto TCC

    interpretação de obras de arte ou imagens da cultura Rosana Pinheiro Agrella* Resumo Quando a imagem surge como foco no ensino de arte no Brasil? Por que a imagem é importante nas aulas de arte e na formação do indivíduo como cidadão? Qual a relação do estudo da obra de arte e da imagem da cultura...

      4543 Palavras | 19 Páginas  

  • professora

     VAP1 – METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE EDUCAÇÃO Iniciado em segunda, 3 março 2014, 09:45 Estado Finalizadas Concluída em segunda, 3 março 2014, 09:48 Tempo empregado 2 minutos 29 segundos Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%) Parte superior do formulário Questão 1 Correto ...

      361 Palavras | 2 Páginas  

  • Administração

    deficiências teóricas que cercam a formação do professor do ensino da Arte, no complexo contexto em que atua, levou-me a um esforço teórico sistemático no sentido de compreender as concepções e práticas adotadas pelos professores no ensino da arte.1 A partir desse trabalho monográfico surgiu, na perspectiva...

      67009 Palavras | 269 Páginas  

  • Artes na educação

    A ARTE-EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA CULTURA POPULAR Eduardo Henrique de Matos Lima Introdução Através de vivências no contexto escolar, em diversas realidades, foi possível constatar uma certa negligência com relação a nossa cultura populari. Com abordagens limitadas e...

      3570 Palavras | 15 Páginas  

tracking img