reflexoes sobre estagio no ensino fundamental

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I

Relato de Experiência

REFLEXÕES SOBRE ESTÁGIO EM MATEMÁTICA NO ENSINO
FUNDAMENTAL – Planejamento, Prática e Utilização de jogos no ensino da matemática.
Douglas Luís Reder
Carlos Eduardo Oliveira da Silva
Angélica Cantelli
Lires Bertuzzo

Resumo
O presente trabalho consiste no relato de uma experiência de estágio para matemática no ensino fundamental, do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de
Pelotas/UFPEL, realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Jairo Brum, no município de Guaporé/RS, no período de 2013/01, em uma turma da 8ª Série do Ensino
Fundamental, denominado Estágio Supervisionado 1. Buscamos entender com essa experiência a realidade vivenciada pela escola e por seu entorno, bem como vivenciar a prática docente com enfoque no processo de ensino e aprendizagem através do uso de jogos didáticos e resolução de problemas. Após a experiência de estágio concluiu-se a importância do planejamento na elaboração de uma proposta pedagógica, bem como a importância da escola para a comunidade onde está inserida, as dificuldades sociais enfrentadas pelos alunos, a importância do professor no processo de ensino aprendizagem e de formação dos cidadãos, bem como a alternativa de se trabalhar com materiais e/ou atividades que fujam do tradicional e que crie nos alunos o interesse pelo conhecimento, instigando-os a superaram suas limitações e desenvolvendo capacidades.

Introdução
O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal.
Sendo assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração na realidade social,