O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRAPONTOS ENTRE TEORIA E PRÁTICA.

O Estágio Supervisionado nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Contrapontos entre teoria e prática.

Vanessa Beatriz Minzon
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Resumo:

A formação inicial do professor deve ser contemplada com reflexões e contrapontos entre a teoria e a prática. Esta pesquisa tem como objetivo analisar e refletir a respeito da importância do estágio supervisionado nas séries iniciais do ensino fundamental na formação do professor. O estágio obrigatório vem deste modo a contribuir para que o discente conheça a realidade vivenciada pelos profissionais da área, permitindo desta forma que ele se sinta mais seguro e confiante no desenvolvimento e execução de seus planejamentos. Assim, o estágio se configura como um espaço para que o futuro professor aprimore e descubra suas habilidades e competências, cria experiências; estas que juntas a reflexões organizadas e analisadas através da teoria, propiciam maior aprofundamento e desenvolvimento não apenas do professor, mas principalmente dos alunos.
Palavras-chave: Estágio obrigatório, séries iniciais, graduação, professor.

Abstract:

The initial training of teachers should be contemplated with reflections and counterpoints between theory and practice. This study aims to analyze and reflect on the importance of supervised training in the early grades of primary education in teacher education. The stage is thus required to contribute to the student knows the reality experienced by professionals, thus allowing him to feel more secure and confident in developing and implementing their plans. The stages is configured as a space for future teachers and enhance their skills and discover skills, experiences offspring; that together these reflections organized and analyzed through the theory, provide further deepening and development not only of the teacher, but especially the students.

Keywords: Stage mandatory early grades, graduation, and teacher.

Introdução:

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