Desenvolvimento de produto

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  • Publicado : 14 de novembro de 2012
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Planejamento de Projeto Curso: Curso Superior de Tecnologia em Produção Industrial 4˚ Etapa de 2012 Disciplinas: Desenvolvimento de Competências e Desenvolvimento de Produto Professores: Paulo CesarPorto Martins Julio Cesar Battirola Filho Tema: Desenvolver um produto e seu planejamento, desde as necessidades dos usuários até seu estudo de processo de fabricação (cada equipe escolherá seuproduto), levando em consideração para este processo as competências necessárias para um gestor de produção industrial. Objetivos: - Competências procuradas pelo mercado. - Competências dos gestoresindustriais. - Competências Pessoais e Profissionais - Comportamento – Habilidades - Atitudes - Aplicar ferramentas como QFD, matriz morfológica, etc. - Identificar necessidades dos clientes para o produto -Estabelecer uma sequência bem definida para o desenvolvimento do produto - Representar o produto através de desenhos técnicos

Competências Associadas: Desenvolvimento de Produto C1 (N) Conhecer aimportância do Projeto de produto e competitividade. C5 (N) Conhecer a importância da criatividade nas atividades de projeto. C8 (N) Adquirir os conceitos fundamentais de representação gráfica deelementos de um projeto de engenharia. C10 (C) Aplicar os conceitos de modelagem e interpretação em comandos em um software de modelagem gráfica bidimensional.

Competências Associadas: Desenvolvimentode Competências C4(N) Conhecer e desenvolver as competências mais procuradas pelo mercado de trabalho e vinculadas ao profissional da área de gestão de produção industrial. C9 (N) Mapear as metaspessoais, profissionais e organizacionais e elaborar um plano de ação para alcançar o padrão de desempenho. C10(C) Compreender os principais aspectos da competência interpessoal.

Planejamento dasatividades de lançamento do projeto: O projeto ocorrerá ao longo do período previsto para as disciplinas, sendo que as atividades análise e levantamento de dados será supervisionada pelos professores....
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