Vygotsky E Piaget Concepções Teóricas Importantes

professores no Brasil e seus currículos (GATTI e NUNES, 2008), considerando os reflexos desses resultados para possíveis políticas públicas concernentes à formação docente que se descortinam no cenário nacional. Tais resultados serão articulados às concepções dos professores das séries inicias do ensino fundamental de uma escola de Campo Grande - MS - a respeito do lugar da formação inicial no aprendizado de sua prática. Parte-se do pressuposto que a opção por privilegiar determinado…

......... 10 (4) - A Utilização da filosofia da educação............................................................. 10 2. A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA PARA EDUCAÇÃO............................. 13 3. A FILOSOFIA DE EDUÇÃO SEGUNDO JEAN- PIAGET ...........................16 (1) Assimilação e acomodação ............................................................................. 17 (2) A linguagem simbólica...............................................................................

dentro de uma perspectiva lúdica para auxiliar no avanço educacional das crianças das series iniciais do ensino fundamental. Adotou-se o método bibliográfico de caráter descritivo e qualitativo com enfoque nos autores: Emília Ferreiro, Jean Piaget e Lev Vygotsky e a pesquisa de campo foi realizada dentro da abordagem qualitativa através de aplicação de questionários com questões subjetivas para todos os sujeitos envolvidos na pesquisa, e roteiro de observação feita somente com os alunos.…

– 2 Jean Piaget Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de tudo, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Do estudo das concepções…

Skinner no facto do comportamento humano poder modificar-se devido ao reforço, as suas concepções diferem das dele: para Bandura, em vez do ser humano aprender pela vivência directa do reforço, aprende por meio da modelagem, observando outras pessoas e estabelecendo os padrões de seu comportamento; mas para Bandura, quem controla os modelos de uma sociedade controla o comportamento. Outros críticos importantes foram, também, Chomsky e os analistas da Gestalt. Estes últimos,…

Pesquisa por solicitação da Profª Aidil CEDIC/POLO STO ANDRÉ Sto André 2012 TEMA: VYGOTSKY E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO TÍTULO: as contribuições da teoria sócio-histórica no processo de aquisição da língua escrita JUSTIFICATIVA: O presente trabalho visa promover reflexão teórica dos estudos psicológicos do ensino-aprendizagem dos alunos em processo de aquisição e construção da língua escrita, baseando-se nas…

Contribuições da teoria de Freud para a Psicologia da Educação 2-Jean Piaget...................................................................................................................7 2.1-Biografia 2.2- Contribuições da teoria de Piaget para a Psicologia da Educação 2.3-Assimilação e Acomodação 2.4-Ajudando o desenvolvimento do aluno.................................................................9 3 - Lev Semenovitch…

desenvolver. Nada é aprendido no ambiente, e sim apenas disparado por este. • Para os teóricos Construcionistas- cognitivistas, tendo como ícone Piaget o desenvolvimento é construído a partir de uma interação entre o desenvolvimento biológico e as aquisições da criança com o meio. • Temos ainda uma abordagem Sociointeracionista, de Vygotsky, segundo a qual o desenvolvimento humano se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de interação e mediação. …

A NOÇÃO DE DESENVOLVIMENTO EM VYGOTSKY E PIAGET Trabalho Final da disciplina Educação, Cultura e Conteúdos: uma abordagem ontológica, ministrada pela Profº Dr. José Luís de Almeida. Aluna : Ligiane Raimundo Gomes Orientadora: Profª Drª Cilene Ribeiro de Sá Leite Chakur Eixo Temático: Trabalho Educativo Linha de pesquisa: Contribuições psicológicas ao trabalho educativo Julho de 2005 A noção de desenvolvimento em Vygotsky e Piaget Introdução Até por volta do

construção de significados a respeito das ligações que o indivíduo estabelece com o mundo, podendo ser consciente ou inconsciente para ele, num determinado momento”. AFETIVIDADE E COGNIÇÃO: Na busca do conhecer , nas relações com objetos físicos, concepções ou outros indivíduos , as emoções estão sempre presentes, afeto e cognição constituem aspectos inseparáveis, presente em qualquer atividade, embora em proporções variáveis. A afetividade e inteligência se estruturam nas ações e…