Uniban Relatório De Estágio Pedagogia

....................................................... 43 2.9.1 - Escalas...................................................................... 43 2.9.2 - Notas ........................................................................ 43 2.10 - Relatórios .............................................................................. 44 2.11 - Gerenciador de Arquivos ...................................................... 45 3 - Inclusão de dados....................................................

uma proposta metodológica. Para Chizzotti (1991, p.102): “O estudo de caso é uma caracterização abrangente para designar uma diversidade de pesquisas que coletam e registram dados de um caso particular ou de vários casos a fim de organizar um relatório ordenado e crítico de uma experiência, ou avaliá-la analiticamente, objetivando tomar decisões ao seu respeito ou propor uma ação transformadora”. Nesse estudo foi realizado uma pesquisa qualitativa. A interpretação dos fenômenos…

2.ed.Porto Alegre:Sulina, 2004. 295p. LÉVY, P. Cibercultura. 2 ed. São Paulo: Editora 34, 2000. 26 RÜDIGER, F. Introdução às teorias da Cibercultura. 2. ed. Porto Alegre: Editora Sulina, 2007. 27 DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC: UNESCO,1999. 25 27 ambientes de ensino e aprendizagem sofreram profundas alterações, o que implica repensar os…

de construir novos patamares teóricos e metodológicos para intervir na realidade social e na prestação de serviços sociais. No estudo de fontes secundárias se utilizaram instrumentos de gestão, ou seja, os planos municipais de Assistência Social, relatórios estatísticos da quantificação dos serviços, Portarias, Decretos e Lei que regulamenta a prestação de serviços e as formas de parceria estabelecidas. Foram realizadas pesquisas de dados disponibilizados em sistemas de informação do…

suas análises, apoiando-se somente na narração dos documentos oficiais, na medida em que: µ [...] dando preferência aos documentos que abrem um acesso imediato à compreensão das intenções e dos motivos dos atores da história (memórias, diários, relatórios, relatos, testemunhos, etc.), ele define a história como uma disciplina heurística e lhe atribui como finalidade primeira a busca da objetividade: o historiador não deve ter RXWUD DPELomR VHQmR ³UHWUDoDU D PDQHLUD Sela qual o…

novembro de 2004, o Relatório da Comissão Nacional sobre prisão política e tortura, por ele nomeada, um ano antes, para investigar as violações dos direitos humanos durante a ditadura do general Augusto Pinochet (1973-1990). Presidida pelo bispo Sergio Valech, a Comissão trabalhou com afinco e, em um ano apenas, recolheu depoimentos de 35.000 vítimas da repressão do regime militar entre as mais de 100.000. Organismos pela defesa dos direitos humanos falam do dobro. O Relatório…

Jürgen Habermas (1984, 1987), fazem referência à perda da centralidade do trabalho como categoria sociológica de análise. Já outros, tais como Adam Schaff (1990), perfilam análises sobre uma pretensa revolução tecnológica da informática no atual estágio societário, ou, ainda, Robert Kurz (1992) utiliza o argumento do fim do socialismo real e de que este último era a mais clara expressão da ética capitalista. Não obstante, para a diferenciação dos pontos de vista de tais autores, é válida…

proliferam-se os cursos de má qualidade, com infra-estrutura deficiente, currículos fracos com ênfase em um “fazer” fragmentado e dicotomizado do “saber”, corpo docente muitas vezes sem experiência ou sem efetiva atuação no mercado de trabalho e estágios mal (ou não supervisionados). O produto desses cursos são profissionais com conhecimento técnico-científico deficiente e postura profissional inadequada. É hora de ouvir a opinião dos consultados e ajudar as escolas de educação profissional a se

proliferam-se os cursos de má qualidade, com infra-estrutura deficiente, currículos fracos com ênfase em um “fazer” fragmentado e dicotomizado do “saber”, corpo docente muitas vezes sem experiência ou sem efetiva atuação no mercado de trabalho e estágios mal (ou não supervisionados). O produto desses cursos são profissionais com conhecimento técnico-científico deficiente e postura profissional inadequada. É hora de ouvir a opinião dos consultados e ajudar as escolas de educação…

graduação e pós-graduação nas Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU). Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Seguridade e Assistência Social da PUC/SP. Coordenadora Geral da pós-graduação lato sensu da Universidade Bandeirante de São Paulo (UNIBAN). Alexandre Ferreira do Nascimento Psicólogo; mestre em estudos da subjetividade pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Presidente do I Conselho Tutelar de Niterói por duas gestões (1999 a 2006) e integrante do processo de…