Aula-tema 05: Planeje a avaliação

Projeto Multidisciplinar III Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em domingo, 20 abril 2014, 19:57 Completado em domingo, 20 abril 2014, 20:13 Tempo empregado 16 minutos 46 segundos Question 1 O que avaliar? Essa questão é de fundamental relevância no trabalho pedagógico. Que resposta podemos considerar ao trabalhar com projetos? Escolher uma resposta. a. As sucessivas aprendizagens dos alunos, tanto individualmente quanto de forma coletiva, após a transmissão dos conteúdos pelo professor e até mesmo por pessoas da comunidade educativa. b. As diversas aprendizagens dos alunos nas várias disciplinas do curso que, somadas, vão compor um projeto. c. O desempenho do aluno frente a um novo conteúdo que precisa ser aprendido a partir de provas e testes ao longo de todo o processo, não apenas ao final de um período. d. O domínio dos conteúdos do currículo definido pela escola e que são ministrados nas aulas expositivas ou mesmo nos trabalhos realizados em grupo. e. Tanto o objeto a ser avaliado – que compõe o currículo – como a apropriação dos alunos a partir da interação com tal objeto e com as pessoas ao longo do desenvolvimento do projeto. Correto Resposta correta: Tanto o objeto a ser avaliado – que compõe o currículo – como a apropriação dos alunos a partir da interação com tal objeto e com as pessoas ao longo do desenvolvimento do projeto. Comentário

à parte. Ao Bernardo Filho e fonte de força e inspiração. Pelo seu sorriso, pelo seu pedido para desligar o computador, pelo seu olhar carente de companhia, pelo seu abraço apertado de compreensão. Contemplando o passado, agradeço... À professora Nadia Pela força, garra e coragem que tem ao enfrentar desafios. Por todos os ensinamentos que, certamente, não estão limitados à vida acadêmica, mas contribuíram para a construção de uma pessoa diferente, dotada de um olhar mais…

DISTÂNCIA PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Coordenadora da Disciplina: Sônia Nazaré Fernandes Resque Disciplina: Prática de Ensino II Semestre: 2º /2012 Turma: UAB 2009 EMENTA: Teoria e prática docente; portfólio como estratégia didática; pesquisa qualitativa; projeto de pesquisa; organização e gestão da escola; políticas educacionais para a inclusão e o meio ambiente. Objetivo Geral: Desenvolver estudos sobre a práxis pedagógica numa perspectiva transformadora e…

II Semestre: 2º Ano: 2014/2015 Professora: Márcia Ambrósio Professora Colaboradora: Mayara Brito 1ª Ação do Portfólio de Aprendizagem Estudante Michele de Fátima Alves Dias-12.1.9099 Polo Alterosa-MG ROTEIRO DE APRENDIZAGEM 1 Analisando o Caderno 1 de Aprendizagem Márcia Ambrósio Avaliação da Aprendizagem, Registros Escolares e Organização do Trabalho Pedagógico na Escola Plural Roteiro de Atividades Aprofundar as…

A Avaliação e a Avaliação na educação a Distância: algumas notas para reflexão Kátia Morosov Alonso 1 Quando falamos de avaliação, falamos de um processo extremamente complexo seja no âmbito de nossas vidas privadas ou no âmbito profissional. Imaginem a complexidade do tema quando tratamos dos processos de ensino/aprendizagem. Afinal a partir de que critérios poderíamos avaliar se um conhecimento é valido, ou ainda, se é importante, ou se alguém se apropriou de um determinado…

isto que este texto fala da introdução de um processo avaliativo, entendendo-se por isto uma atividade contínua e aberta mediante a qual todos os setores envolvidos com o ensino superior aprendem a pensar em termos de objetivos, desempenho e qualidade, e que tem como resultado a melhoria progressiva do desempenho do sistema de ensino superior como um todo e de cada instituição em particular. Não se deve esperar que, ao longo deste processo, desapareçam as dúvidas, as discordâncias e as…

|Entrega dia ___/____ | | | |Atividade Avaliativa I | | O planejamento escolar e a qualidade das aprendizagens O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma…

A) A dimensão filosófica do Projeto Político-Pedagógico diz respeito à dimensão ideológica do Projeto, ao sentido político que é dado à escola, uma vez que esta não é um espaço neutro; isto é, todas as suas ações, conscientemente ou não, têm uma intencionalidade. Os princípios filosóficos dizem respeito à nossa visão de mundo, às concepções mais gerais em relação ao projeto de sociedade que queremos, ao papel da educação e à função social da escola. Compreender a educação como…

ciências, história e geografia Jussara Hoffmann * Avaliação e aprendizagem são termos que assumem múltiplas dimensões porque estão atrelados a diferentes concepções. Em primeiro lugar, avaliar é, por essência, o ato de valorar, de atribuir valor a algo, de perceber as várias dimensões de qualidade acerca de uma pessoa, de um objeto, de um fenômeno ou situação. Estas percepções da "qualidade" do objeto avaliado poderão ser positivas ou negativas para aquele que avalia, e como os…

Objetiva.........................................................20 2.2.4 A Avaliação Prática..........................................................21 2.2.5 A Avaliação de Livro Aberto.............................................22 2.3 Avaliação Classificatória X Avaliação Mediadora......................23 2.3.1 A Avaliação Classificatória...............................................24 2.3.2 A Avaliação Mediadora.....................................................25 CAPÍTULO…