Toda Criança é Especial

fim de que os Portadores de Necessidades Especiais (PNE) pudessem se locomover livremente. O objetivo desse trabalho foi pesquisar se as instituições de ensino público se encontram adequadas tanto profissionalmente (professores de Educação Física) quanto estruturalmente para receber os alunos PNE. Foi constatado que grande parte das escolas não oferece condições necessárias para uma educação de qualidade. Palavras-chaves: Portadores de necessidades especiais, Ensino publico, Educação…

A educação especial inclusiva tem como mote o ensino de qualidade a toda e qualquer criança ou adulto, incluindo aqueles com algum tipo de deficiência física ou mental. Não há discriminação na hora de educar uma criança sem ou com deficiência, pelo menos deveria ser assim. O aluno pode ser surdo, mudo, cadeirante, portador de síndrome de down, ele tem direito de aprender junto a um colega que não tem nenhuma dessas características. O grande objetivo é trabalhar as diferenças de modo a satisfazer

FACULDADES INTEGRADAS DE ANGELES FLAVIA KAMISATO FERREIRA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN E A EXPLORAÇÃO DO LÚDICO ARAÇATUBA – SP 2013 FACULDADES INTEGRADAS DE ANGELES FLAVIA KAMISATO FERREIRA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN E A EXPLORAÇÃO DO LÚDICO Monografia apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdades Integradas de Angeles, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação do Prof.ª…

com Inclusão na sociedade de crianças com Síndrome de Down Introdução Este artigo tem como foco a inclusão de pessoas portadoras de Síndrome de Down. Para esclarecer essa questão irei discutir a origem da inclusão baseado na Lei de Diretrizes e Bases da educação, e seus objetivos, levando em consideração a importância que os programas de inclusão tem para pessoas que apresentam necessidades educativas especiais e como a sociedade reage mediante essas pessoas. Temos tem como…

. A síndrome de Down O conhecimento do que hoje reconhecemos como síndrome de Down, surgiu em 1866 quando o cientista inglês John Langdon Down, questionou-se por que algumas crianças pareciam-se tanto entre si e, ao mesmo tempo, tinham traços que lembravam os habitantes Mongólia, país asiático. Assim, o cientista passou a denominá-los de mongolóides. Somente mais tarde, no século XX, após vários estudos envolvendo os cromossomos humanos, Jerome Lejeune – cientista francês –…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER TCC PROJETO IDENTIFICAÇÃO 1. TEMA A inclusão escolar. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA A inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas públicas de ensino regular. 2. PROBLEMATIZAÇÃO As escolas públicas e os professores do ensino regular estão preparados para receber alunos com necessidades especiais? Existem recursos e materiais disponíveis nas escolas públicas? 3. JUSTIFICATIVA O presente trabalho justifica-se em contribuir para o…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL Gislaine Maggiori Capuzzo - RA: 5570153781 Graziela da Silva Gontijo - RA: 5307956489 Marcela Lorraine Martins Silva Passaglia - RA: 5222987599 Taika Z. da Silva Gonçalves - RA: 5766172617 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Especial”, sob orientação do professor-tutor à distância Maria Claudia.…

......................................................................................18 1.0 - Introdução O Trabalho tem como objetivo aprofundar o conhecimento dos direitos que as pessoas com necessidades especiais já obtiveram nas Leis brasileiras perante a sociedade e, também os desafios que a inclusão causa para essas pessoas que enfrentam grandes problemas não só nas instituições educacionais como também na sociedade. Os problemas em…

pública do que do setor privado. A escola deve conhecer as características da criança e prover as acomodações físicas e curriculares necessárias. Para haver inclusão é necessário que haja aprendizagem, e isso traz a necessidade de rever os nossos conceitos sobre currículo. Este não pode se resumir às experiências acadêmicas, mas se ampliar para todas as experiências que favoreçam o desenvolvimento dos alunos normais ou especiais. Sendo assim, as atividades de vida diária podem se…

processo ligado a todas as pessoas com referência na valorização educacional, independente de suas diferenças individuais. Por tanto inclusão significa o aluno está na escola participando, aprendendo e desenvolvendo suas potencialidades garantindo aprendizagem para uma boa interação social. É também identificar, superar as barreiras que impedem os alunos de adquirir conhecimentos acadêmicos, com acessibilidade, legislação, formação profissional e integração do sistema regular e…