Tipologia Textual Os Textos Narrativos

Comunicação e Expressão Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Nome com que designamos as estratégias de ligação utilizadas num texto para torná­lo todo, ou seja, o uso de elementos capazes de estabelecer elos, os quais podem “amarrar” elementos mencionados anteriormente no texto. Escolha uma: Coesão, também chamados elementos de transição Intertextualidade Coerência Textualidade Verbos de ligação Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão

JOANA D’ARC OLIVEIRA RAMOS RA: PATRICIA LENCINA DE SALES RA: ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA - ATPS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Ribas do Rio Pardo, MS 18 de Junho / 2013 JOANA D’ARC OLIVEIRA RAMOS RA: PATRICIA LENCINA DE SALES RA: ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA - ATPS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Atividade Práticas supervisionadas apresentadas ao Curso de Pedagogia, no 1º semestre - Período Letivo 2013, de Disciplina…

onde ? quando? FATO com quem? como? É por isso que numa narração predomina a AÇÃO: o texto narrativo é um conjunto de ações; assim sendo, maioria dos VERBOS que compõem esse tipo de texto são os VERBOS DE AÇÃO. O conjunto de ações que compõem o texto narrativo, ou seja, a história que é contada nesse tipo de texto, recebe o nome de ENREDO. As ações contidas no texto narrativo são praticadas pelas PERSONAGENS, que são justamente as pessoas envolvidas no episódio que…

um curso superior. Estagiaria: Karina M.S. Canni Escola: E.E Dom Lucio Antunes de Souza Disciplina: Gramatica, Literatura e Produção Textual. Turma: 2⁰ ano Sala: 2⁰B Professor Regente: Vera PLANO DE CURSO DE LINGUA PORTUGUESA GRAMÁTICA, LITERATURA E PRODUÇÃO TEXTUAL. ENSINO MÉDIO. PLANO DE LINGUA PORTUGUESA GRAMÁTICA,LITERATURA E PRODUÇÃO TEXTUAL O Processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que e uma linguagem verbal. Ela,…

PROFESSOA: Maria Francinete de Oliveira EXERCÍCIO (Revisão AV2) Com base nos assuntos discutidos em sala de aula no decorrer do semestre desenvolva as questões: I - Classifique cada um dos parágrafos abaixo de acordo com a tipologia textual predominante. 1. Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto de toda a nação brasileira conseguirá vencer os gravíssimos problemas econômicos, por todos há muito conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por si só, não são capazes de

Gênero e tipologia textuais nas peças processuais. Objetivos O aluno deverá ser capaz de: - Reconhecer as peças processuais como ?gênero textual? dis nto; - Iden ficar os pos textuais narra vo, descrito, disserta vo argumenta - Compreender a interdependência desses Estrutura do Conteúdo vo e injun vo nas peças processuais; pos textuais e qual a sua contribuição para a competência redacional das peças processuais. 1. Gênero textual 2. Tipologia textual 2.1. Texto…

ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS (MODELOS) UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE XXXXX CURSO DE XXXX NOME DO(A) ALUNO(A) TÍTULO: subtítulo (se houver) FORTALEZA – CEARÁ 2013 NOME DO ALUNO(A) TÍTULO: subtítulo (se houver) Monografia apresentada ao Curso de Graduação em xxxx ou ao Curso de Especialização em ...... do Centro de ....... da Universidade Estadual do Ceará, como requisito parcial para obtenção

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL PORTUGUÊS TÉCNICO Processo Minero Químico Texto – é um conjunto de ideias organizadas e relacionadas entre si, formando um todo significativo capaz de produzir interação comunicativa (capacidade de codificar e decodificar). Contexto – um texto é constituído por diversas frases. Em cada uma delas, há uma informação que se liga com a anterior e/ou com a posterior, criando condições para a estruturação do conteúdo a ser transmitido. Intertexto – comumente, os textos…

3.2 OS GÉNEROS DA LITERATURA INFANTIL: A NARRATIVA O trabalho com a literatura infantil na escola deve levar em conta, além dos princípios já expostos, os diferentes géneros de textos escritos para crianças, porque o modo como se configuram requer um trabalho diferenciado. As narrativas apresentam uma variedade de tipos cuja construção específica deve ser do conhecimento do professor, para que as propostas de atividades e de avaliações possam estar adequadas à concepção do discurso literário

SUMÁRIO 2. Desenvolvimento 2.1 A copa do mundo é nossa 2.1.1 Método 2.1.1.1 Tipologia textual 2.1.1.1.1Como o enunciador vê aquele com quem fala e aquilo sobre o que fala 2.1.1.1.1.1Ethos – Uma percepção que vai alem da superfície 2.1.1.1.1.1 Linguagem…