Textos Literários Para A Formação De Leitores

estabelecer relações entre textos escritos e ilustrações nos livros de literatura infantil, especificamente os de autoria de Ângela Lago e Eva Furnari. Para tanto, foram selecionados quatro livros: A bruxinha atrapalhada e Você troca?, de Furnari e Casa Pequena e Outra vez, de Lago. Ressaltamos, ainda, a importância das duas linguagens – verbal e imagética – durante o processo de alfabetização e letramento de crianças, dando destaque especial ao letramento literário. A nossa…

Leitura de bons textos literários Compartilhe Mais sobre leitura literária Especial Reportagens Literatura na Educação Infantil: para começar, muitos livros Literatura do 1º ao 5º ano: ajude os alunos a ler com autonomia Literatura do 6º ao 9º ano: ensine a teoria sem deixar de lado as práticas de leitura Formação literária do professor: nunca é tarde para gostar de ler Oito ações para construir uma escola leitora Fórum Debate sobre a formação do leitor literário com Patrícia Diaz

fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como agente de formação, seja no espontâneo convívio entre leitor/livro, seja no diálogo leitor/texto estimulado pela escola. 2 A autora Nelly Novaes Coelho evidencia no livro-texto de nossa disciplina que a escola é um espaço privilegiado para a formação do indivíduo e afirma que os estudos literários possibilitam o exercício da mente, a percepção do real, a formação da consciência de si e do outro, entre outros…

saber: a teoria na prática. São Paulo: Editorial, 2010. Leticia Macedo Kaeser * leletrasufjf@gmail.com * Aluna do curso de Letras da Universidade Federal de Juiz de Fora, é bolsista de IC e de Apoio Estudantil/IC do Grupo de Pesquisa FALE – Formação de Professores, Alfabetização, Linguagem e Ensino. O livro Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na prática aborda o ensino da língua sob uma ótica pragmática, ou seja, levam-se em conta os usos da…

BIMESTRE LITERÁRIO Maria Cristina dos Santos silva Salvador 2010 Proposta: Bimestre Literário Disciplina: Língua Portuguesa e Língua Inglesa Público alvo: Alunos

operam uma troca de experiências com o cruzamento de textos escritos lidos e textos construídos a partir deles ou de experiências de vidas. Os encontros previamente programados iniciam com a leitura de um texto selecionado, após diagnósticos sobre o interesse temático do grupo, porque quando o texto faz sintonia com os interesses grupais provoca intercâmbios intergeracionais e culturais. “Quem conta um conto aumenta um ponto”, pegar um texto, espelhar a história e fazer dela ponte de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA APARECIDA CARVALHO PINTO GODINHO A IMPORTANCIA DAS HITÓRIAS INFANTIS NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS Ipatinga/MG 2009 MARIA APARECIDA CARVALHO PINTO GODINHO A IMPORTANCIA DAS HITÓRIAS INFANTIS NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Eliane Araman Tutor…

didático de português, observando a construção da literatura, a preocupação do autor no que diz respeito ao processo de leitura e às propostas de exercícios apresentadas nas atividades de pré-leitura, análise, compreensão e interpretação do texto, assim como de pós-texto. Inicialmente faremos um comentário de como os livros didáticos de língua portuguesa são tratados, o seu uso na sala de aula e as críticas em relação ao mesmo. Palavras-chave: Livro didático, literatura, análise. O…

infantil desde sua origem histórica, observando o conceito mercadológico, sob o qual esta literatura foi observada e rotulada, chegando ao caráter pedagógico na atualidade, verificando, assim, as questões que implicam a crise presente neste campo literário. www.univem.edu.br TRAJETÓRIA DA LITERATURA INFANTIL: DA ORIGEM HISTÓRICA E DO CONCEITO MERCADOLÓGICO AO CARÁTER PEDAGÓGICO NA ATUALIDADE1 135 Palavras-chave: 1. literatura infantil 2. Conceito mercadológico 3. Caráter…

Os professores devem usar esse material de Ensino-aprendizagem, para as suas consultas, reflexões e formação contínua. Propõe também a socialização dos saberes. Está bem explícito no livro, que o objetivo do projeto ultrapassa-o. Os alunos e principalmente os professores, serão convidados a interagir e desafiados a estudar além do que o livro traz em suas páginas. Há uma preocupação em escrever textos que valorizem o conhecimento científico, filosófico e artístico, bem como a dimensão…