Textos Literários Para A Formação De Leitores

reflexão e a imaginação do indivíduo. Dessa forma, o presente trabalho fundamenta-se nas DCE’s (2008), nas considerações sobre o trabalho com a leitura em sala de aula de Zilberman (1986), tendo em vista a função humanizadora inerente à leitura de textos literários assim como a função formadora, capaz de transformar indivíduos em seres pensantes e críticos, como postula Antonio Candido (1972). PALAVRA-CHAVE: Literatura Brasileira; Estética da Recepção; Contos machadianos. INTRODUÇÃO O…

DESENVOLVIMENTO Nesta parte do trabalho vou abordar um pouco de dois dos componentes curricular: MODOS DE ORGANIZAÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO e ESPAÇO PEDAGOGICO DA SALA DE AULA. MODOS DE ORGANIZAÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO: Esta quarta etapa foi muito importante e contribui de uma forma positiva para a minha aprendizagem; neste estudo sobre os modos de organização do texto literário, foram cinco capítulos bem elaborados que nos levaram a ter contato com alguns gêneros e movimentos…

tipo de linguagem usada nos textos a seguir. Se houver mais de um tipo, tecer um comentário a respeito de cada uma delas: TEXTO A TEXTO B TEXTO C TEXTO D RESPOSTA: No texto A, é usada a linguagem não verbal, sabemos o que a senhora esta tentando fazer somente por observar a cena, no caso ela esta tentando penhorar seus mantimentos. No texto B, utiliza-se a linguagem não verbal, se passa a ideia que os pássaros “perdem a cabeça” devido ao corte das árvores. No texto C é usada a…

” Técnicas de negociação (Bennett: 1993). RESUMO: O gosto do leitor, sobretudo o leitor infanto-juvenil, não é, muitas vezes, objeto de estudos e pesquisas. Tendo em mente o fato de que o leitor é alguém a quem cabe seduzir e convencer e que competir com os divertimentos virtuais não é uma tarefa fácil aos professores e pais que tentam estimular o gosto pela leitura em crianças e jovens, este artigo propõe traçar um perfil do leitor infanto-juvenil na década de 1980 e entre os anos…

OFICINA CURRICULAR ‘HORA DA LEITURA’ ANO LETIVO 2013 -Formação Acadêmica 1. Formada nas Faculdades Integradas de Jales. Habilitações: Língua Portuguesa,Inglês e Literatura no ano de 2003. 2. Formada em Pedagogia nas Faculdades Integradas de Urubupungá – Estância Turística de Pereira Barreto – SP. 2008.Habilitações : Séries Iniciais, Ensino Fundamental I, Administração Escolar. 3. Especialização em Educação Especial nas Faculdades Integradas de Urubupungá. Estância Turística…

observar os possíveis sentidos do ato de ler, que variam de indivíduo para indivíduo de acordo com suas vivências, experiências. As formas de ler e avaliar os textos variam, se se considerarem diferentes classes sociais, regiões, etnias etc. Diferentes leitores, espectadores, ouvintes, produzem apropriações inventivas – e diferenciadas – dos textos que recebem. O ato de ler não é uma prática social totalmente autônoma; muito menos, neutra…varia de acordo com concepções que construímos a…

a ler diariamente e espontaneamente, deixando para trás chances de vivenciar ricas experiências de enriquecimento. A princípio atribuía este fato ao meio em que leciono: um meio rural, sem biblioteca e o ambiente familiar que não estimula a formação de leitores, uma vez que os alunos são originados de famílias de renda baixa e pais analfabetos ou semi-analfabetos. Mas hoje verifico que não é só o ambiente que influencia, pois farei esta pesquisa de estudo numa escola de zona urbana, onde…

1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA Centro de Educação Departamento de Letras e Artes A TEORIA DA RECEPÇÃO: UMA RELAÇÃO DINÂMICA ENTRE AUTOR, OBRA E LEITOR. Campina Grande- PB Novembro de 2011 2 A TEORIA DA RECEPÇÃO: UMA RELAÇÃO DINÂMICA ENTRE AUTOR, OBRA E LEITOR. Pré-projeto de pesquisa elaborado como requisito correspondente Temática do de a avaliação II Unidade componente Metodologia Cientifica, ministrada pelo Professor Ms. Augusto…

PRODUÇÃO DE TEXTOS PEDAGOGIA – São Caetano do Sul Outubro/2013 SUMÁRIO Etapa 1 – Passo 1- Estratégias,objetivos, a pluralidade e sentidos da leitura. CONCEPÇÃO DE LEITURA A leitura tem um papel muito importante em nossas vidas e em nossa formação escolar, mas o que é ler? Para que ler? Como ler? Perguntas estas, difíceis de serem respondidas. É entendida como a atividade do autor de captar idéias, sem contar as experiências e os conhecimentos…

repleta de obras da Literatura Infantil, pois muitos acreditam que as crianças se sentem atraídas por tal gênero literário. Mas, como trabalhar literatura com crianças? Os teóricos têm discutido muitas questões relativas à Literatura Infantil. Questões que vão desde a conceituação, a concepção da infância e do leitor, a ligação da literatura infantil e a escola, até o caráter literário dessas obras para crianças. O objetivo deste trabalho é conhecer a Literatura Infantil para levá-la…