Teorico Que Fale Sobre O Abandono Escolar

INTRODUÇÃO:....................................................................15 CAPÍTULO I: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS...........................................21 1. HISTÓRICO.......................................................................21 2. ABORDAGEM ESTRATÉGICA.......................................25 3. ABORDAGEM ESTRUTURAL........................................28 4. CONCEITOS TEÓRICOS BÁSICOS...............................31 4.1. A Teoria da…

percorremos um caminho do inicio da educação brasileira desde a colonização até os dias de hoje. A educação escolar sofreu transformações e a família também passou por mudanças em sua constituição. Por fatores sócio-econômico, o homem, perdeu status de provedor da família e os filhos a exclusividade de atenção da mãe. A Constituição Brasileira garante direitos e deveres para a educação escolar entre esses a Gestão Democrática da Escola. Para família ela garante proteção especial. As…

EDUCAÇÃO INFANTIL: Reflexões sobre o Ensino Infantil, a Função Social da Escola e Avaliação nesta fase. RESUMO O presente trabalho tem por objetivo evidenciar as mudanças ocorridas na Educação Infantil, com ênfase na necessidade da formação acadêmica do docente e sua valorização profissional, sobre tudo sua importância nesse contexto educacional. Sendo de natureza bibliográfica, tem como referencial teórico: Antunes (2006), Libâneo (2005), Oliveira (2002), Vygotsky (1989/1996),…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS FACULDADE DE LETRAS/ FALE RELATÓRIO FINAL DA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA IV MACEIÓ/2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS FACULDADE DE LETRAS/ FALE RELATÓRIO FINAL DA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA IV Relatório apresentado à Faculdade de Letras - FALE como requisito final para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa 4 do 8º período…

construção de uma Escola Democrática passa pela organização no próprio âmbito escolar de práticas que garantam a qualidade de seu ensino, e que essa qualidade vincula-se ao desenvolvimento de projetos específicos peculiares à realidade vivenciada, os gestores, os professores e demais membros da Escola devem elaborar e executar projetos envolvendo aspectos importantes para o tratamento de problemáticas, tais como: Gestão Escolar, a Qualidade e a Excelência dos Serviços Educacionais. O…

FUNCIONAMENTO: Noturno OBJETIVOS DO CURSO: Formar professores de Língua Portuguesa e sua Literatura capazes de contribuir para a formação e exercício da docência no Estado de Alagoas. Ademais, possibilitar o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre os fatos linguísticos e literários, através da anál ise, da descrição, da interpretação e 3 da explicação, à luz de uma fundamentação teórica pertinente, além da formação de usuário da lingual e de leitor de mundo, a formação…

fizemos uma revisão bibliográfica e buscaremos desenvolver os seguintes pontos sobre a socialização da criança: 1) Construção Histórica; 2) Criança e desenvolvimento; 3) Criança e subjetividade; 4) Família – Socialização primaria da criança; 5) Escola e socialização da criança; 6) Mídia e tecnologia. II - DESENVOLVIMENTO 1. DESENHO METODOLÓGICO O objetivo geral do TIDIR I é estimular a busca de conhecimento sobre um determinado tema escolhido pelo grupo e após definido…

FIGURA 14 – FRAME DE MATADOR.....................................................................P.73 FIGURA 15 – FRAME DE KIKA..............................................................................P.75 FIGURA 16 – FRAME DE “AMANTE MINGUANTE”, DE FALE COM ELA......P.77 FIGURA 17 - FRAME DE “AMANTE MINGUANTE”............................................P.78 FIGURA 18 - FRAME DE “AMANTE MINGUANTE”............................................P.78 FIGURA 19 - FRAME DE MÁ…

desenvolvimento do ensino Multisseriado ............................................................. 27 2.5. – A realidade vivenciada nas Classes Multisseriadas ................................................... 31 2.6. – Organização do Espaço Escolar, Planejamento e Currículo ................................... 34 2.7. - Formação do Professor para a Educação no Campo................................................ 36 CAPITULO III – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ................................

reformas educativas iniciadas na Inglaterra nos anos 1980, no contexto das políticas neoliberais; mais especificamente, ele está em consonância com os acordos internacionais em torno do movimento Educação para Todos, cujo marco é a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, realizada em Jomtien, na Tailândia, em 1990, sob os auspícios do Banco Mundial, do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e da Organização das…